5月21日，嘉定区第六届“双名工程”丁馨班主任名师工作室、嘉定区第三批朱珉珉初中班主任工作坊、上海市南洋模范教育集团班主任工作坊联合研修活动在金鹤学校开展。本次活动围绕上海市规划办一般项目《专业学习共同体视角下区域推进班主任教研组建设的行动研究》展开研讨。上海市特级教师、特级校长、正高级教师、上海市嘉定区第二中学原校长周凤林莅临，相关工作室成员、金鹤学校幸福课程联盟成员校代表参加活动。江西省上饶市铅山县第三中学、铅山县第五小学班主任代表进行线上观摩。活动由丁馨工作室学员、金鹤学校德育副校长李莎主持。

◇“鹤儿盟”筑基，绘育人蓝图

金鹤学校学生发展部主任蔡伟围绕建设背景、基本构成、培养机制、建设成效和未来展望五个方面分享学校班主任工作坊建设经验，带来《鹤儿盟 聚智慧 促成长》主题汇报，系统解码学校班主任队伍建设。

◇教研深耕，学科融合育人

在工作坊教研展示环节，金鹤学校“乐其中”中学金穗班主任工作坊以《如何实现建班育人与学科育人相结合，打造特色班集体？》为主题展开研讨。工作坊成员们聚焦学科核心素养，分享自己在“建班育人与学科育人相结合”实践中的巧妙做法。他们利用学科元素布置和改造学生学习环境，将学科元素应用到班级实际问题的解决，以学科思维赋能班级管理，更注重学科核心素养的价值内化，以文化共鸣推动学生情感的认同与升华。工作坊学长、嘉定区班主任工作坊主持人朱珉珉建议组员们在今后通过整合不同学科资源、设计综合性主题活动、建立学生成长档案、评估学科育人策略的长期效果等路径进行尝试。

◇思维激荡，多维碰撞知真

在学员互动环节，多样的思维碰撞出了闪亮火花。普通小学白银路分校陈燕老师认为，“乐其中”工作坊教研亮点颇多，聚焦学生兴趣点开展的亲子小游戏令她印象深刻。震川中学副校长王婷婷认为，学长工作坊建设中的学长指导制度做到了将区级班主任工作坊与学校工作坊相融合，发挥了优质资源的辐射作用。同时提出如何在学科育人与建班育人过程中做好集体性与学生个性之间平衡的思考。“乐其中”工作坊成员纷纷基于自身经历发表观点，也获得一致好评。

◇匠心把脉，妙策赋能成长

周凤林肯定金鹤学校班主任工作坊建设的亮点，以深入浅出的语言强调班主任要搞清楚“培养什么人？”“用什么培养人？”“为谁培养人？”这三个问题，建议进一步加强顶层设计、注重理论学习、聚焦真实问题、加强制度建设和以研究为引领，从优秀走向卓越。

丁馨认为，金鹤学校班主任教研工作做到了“宏·微”结合，主题研讨体现了年轻班主任的创新意识和能力。她强调，班主任和学科教师都是学生的人生导师，班主任在将学科和建班育人相结合时要考量学生视角，聚焦核心素养，达到育人的最终目标。她还期待工作坊继续深耕教研，形成特色教研品牌。

通过本次活动，让教师们看到了教育者的情怀，听到了智慧的分享，感受到了作为教育人的热情与真诚。今后，金鹤学校班主任们将继续以“五力”为引，以“六自”润心，在教育的道路上，像鹤一样翱翔，鸣响更动人的教育之声。