5月15日，一场聚焦“教学评一致性”的迎园教育集团深度教研在练川实验学校开展。嘉定区教育学院原初中语文教研员朱凤芳、迎园教育集团语文教师代表、孟丽莉名师工作室成员与全国问题化学习实验基地实验校云端相聚，共同见证“双新”背景下语文教学改革的创新实践。

□课例精研

练川实验学校孟丽莉老师执教《险境生美——<林海雪原>阅读推进课》，以“博观·约取”读书节主题创设真实情境，运用布鲁姆认知分类理论创新课堂，构建“三阶提问系统”。学生通过T形图辩证分析环境描写的双重功能，借助AI智能评价系统完成“校园百米赛跑”场景创作，在革命文学与中华“刚健有为”思想的对话中，实现审美鉴赏与文化传承的深度融合。

练川实验学校江艳老执教《准确审题助答题》专项复习课，通过“关键词解码—语境关联—规范建模”三步策略，引导学生破解名著综合运用题型，构建“审题思维可视化”路径，学生的逻辑思维能力得到系统训练。

□课堂研讨

研讨环节中，听课教师给予高度评价，纷纷表示两节课例是“教学评一致性”实践的优秀示范。孟老师以“环境要素”为抓手，构建文学鉴赏的思维阶梯；江老师以“审题策略”为支点，撬动解题能力的全面提升，这种“以点带面”的设计思路，有效实现了深度学习的目标达成。

□专家指导

朱凤芳肯定学校多年来坚持以课题为引领，以问题化学习理论为指导，积极探索课堂教学的做法。两位教师生动地展示了学校课堂转型实践的过程和成果，发挥了骨干引领和辐射作用。同时，她还提出三条路径:智能融合，构建人机协同的语文教学新生态；文理贯通，在人文浸润中培育科学思维品质；循证教研，建立“标准—教材—评测”三维坐标。

本次活动是区级课题《基于情境的问题化学习学程设计与实施研究》的子项目《基于循证的教学评一致性学程设计与实施》的阶段成果展示，也是区域联合教研机制的创新实践。通过“名师引领+云端联动+AI赋能”三维驱动，为“双新”落地提供了实践样例，展现了核心素养导向的课堂变革力量。