5月23日，嘉定区教育系统“嘉卓工程”诸佩利学前教育名师工作室活动在实验幼儿园开展。《上海托幼》杂志原总编辑、上海教育学会幼教专委会副主任兼秘书长黄铮，上海市特级教师、正高级教师、工作室领衔人、嘉定区教育学院幼教教研员诸佩利，嘉定实验学前教育集团理事长、实验幼儿园党支部书记、园长周卫倩，上海市双名工程高峰计划成员、嘉定区诸佩利学前教育嘉卓名师工作室成员、嘉定实验学前教育集团代表教师参加活动。活动由工作室班主任刘羽岚主持。

与会专家和教师共同观看数字故事《一起去运动》。透过户外运动的多元样态呈现，教师在持续观察中感受着幼儿的运动热情与节奏，识别着幼儿的探究兴趣与好奇，捕捉着科学教育契机的生发。

工作室代表教师分别分享科学小游戏。在展示分享的环节中，三个趣味实验的亲身示范、科学原理的专业讲解，让现场的教师参与不断、大开眼界、受益匪浅，充分感受到科学的魅力与乐趣，并在实践、操作与学习中提升自身科学素养。

工作室成员、伊宁幼儿园副园长顾雅芳以《追随幼儿经验 解锁自然物高低结构“新玩法”——以<好玩的石头>为例》为题，分享支持幼儿科学经验连续性建构的实践智慧。她表示，关注幼儿一日生活的寻常时刻，借助“发现教育契机——判断教育价值——生成转化活动”的路径，便能让探究的神奇激发幼儿的好奇，助推幼儿在“玩科学”中实现深度学习。工作室成员、实验幼儿园教师曾艳红以《蕴藏在升降机里的“科学”》为题作案例分享。她通过持续观察，敏锐捕捉幼儿在户外运动中的科学探究契机，并在追随幼儿的三次升降机调整中，识别到其中科学素养悄然发展的可能，在倾听、互动中去解读与支持幼儿。

黄铮做关于“案例撰写”的专题讲座。她表示，写作的目的在于值得记录，需要在实践的基础上不断阅读、思考与交流。结合现场的案例素材，她强调案例写作要以“真实”为核心，聚焦实践中的人物、场景、情节等关键要素，兼顾内容的完整性、启发性与参考性，让案例更有价值、有深度、有层次。现场，与会教师与专家高频互动，学习氛围热烈而融洽。

诸佩利表示，科学小游戏、案例分享是教师理念与实践转变的有力见证。鲜活的实践场域、丰富的育人资源，为教师关注幼儿探究经历的过程提供多维支持。教师要真观察、真研究，从“看到儿童在哪里”“好奇儿童的探究过程”“关注儿童的探究体验”等纬度出发，用欣赏的眼光、智慧的思考去发现与支持幼儿的探究经历，从而成就自身的专业成长。

每一个探索的瞬间，都是科学素养的萌芽；每一场思维的碰撞，都是教育智慧的升华。本次活动以游戏解析、案例分享、专题指导为径，为教师提供了“与儿童一起玩科学”的鲜活范例。未来，工作室成员将继续深耕科学教育，在观察、倾听、互动与反思中实现教师专业成长与幼儿深度学习的同频共振。