5月22日，嘉定区教育系统第六届“双名工程”郁婷学前教育名师工作室第二小组研讨活动在昌吉路幼儿园开展。本次活动聚焦“一对一倾听中指向幼儿自我效能感培育的师幼互动”。嘉定区教育学院学前教研室教研员郁婷、昌吉路幼儿园党支部书记、园长孙凤及工作室第二研究小组成员参加活动。

○汇报心得，引发共鸣

丰庄幼儿园濮佳吟老师汇报《互动还是干扰——有效提升师幼互动的质量》第八章的阅读心得。她认为，压力只会让儿童更不愿说话，抑制他们的发展，不愿说话的儿童需要沐浴在温暖的语言中。所有教师都需要发现不愿互动的儿童，并寻找方法来支持他们更有准备地交流。

昌吉路幼儿园陈佳璐老师汇报实践经验《倾听与回应——在对话中看见幼儿自我效能感的生长》，以班中一名幼儿为例，形象展示出该幼儿在户外建构游戏中如何走出沉默寡言，在教师多次螺旋向上式的引导和鼓励中呈现明显的进步趋势。

○现场观摩，跟踪倾听

在观摩环节，工作室成员两人一组，分组重点观察三名幼儿在户外建构活动实录，并围绕幼儿在游戏中的语言与行为表现展开实时倾听与记录。观摩结束后，成员们围绕观察个案开展研讨，尝试从孩子的语言、非语言反应中识别其内在体验和需求。

○点拨引领，指明方向

郁婷肯定陈老师在日常教学中对“一对一倾听”实践的扎实推进与富有创意的家园沟通方式。为提升工作室的成员的专业素养，她提出了三大发展方向：一是建议教师将具代表性的儿童行为进行系统记录与跟进，积累多样化的教育案例，支持幼儿的差异性发展；二是鼓励教师理解儿童在表达与行为中的自然节奏，由“干预”转向“理解”；三是不断反思自己的语言、行为和应对方式，从而在理解幼儿的同时，也完成自身教育观的更新。

通过本次活动，展示了“一对一倾听”助力幼儿提升自我效能感的实施路径。未来，团队将继续秉持初心，俯身倾听幼儿的声音，让倾听真正成为通向幼儿世界的一把钥匙，让每个幼儿都拥有天真的童心、烂漫的童趣和快乐的童年。