5月23日，上海同济黄渡小学召开区级重点课题《学校文化引领下小学生增值性评价实践研究》课题中期汇报会议。上海市特级校长、嘉定区教育学院原副院长花洁，上海师范大学教授沈嘉祺，嘉定区科研室科研员周艳与学校课题组成员参加会议。

◆中期汇报：文化融入评价，实践驱动创新

课题负责人许艳汇报《学校文化引领下小学生增值性评价实践研究》课题自立项以来的实施情况，围绕“如何紧扣学校文化的‘帽子’展我校学生增值评价的实践探索？”“在操作中如何用体现学生核心素养的增值？”“怎样实施学校文化引领下小学生增值性评价的策略？”三大问题，通过生动的案例和详实的数据，展示了学校在文化引领方面所做的努力和取得的成效，特别是在增值性评价实践方面的探索与创新，全面而深入地呈现了课题研究的进展和亮点。

◆专家把脉：精准问诊开方，深化研究方向

花洁以“理念先进、目标清晰、路径扎实、成果可期”为关键词肯定课题组在课题研究中做到回应课改需要，课题组能始终秉持“学校文化”引领，将小学生增值性评价与学校其他工作深入融合。学校工作真正实现了“牵一发而动全身”，真正做到了为学生“富有个性而全面发展”保驾护航。

沈嘉祺肯定课题 “文化嵌入—指标转化—工具设计—数据分析—结果反馈”的完整逻辑，建议进一步细化各素养维度的“及格线”，避免过度横向比较；强化数据驱动教学决策的闭环机制，并提炼“五步闭环路径” 等原创成果。

周艳表示，课题组需明确个体增值与群体增值的应用场景，以“成果梳理+典型案例”形式推广经验，同时建议在中期报告中增加课题研究成效部分的内容。

◆讨论交流：深剖问题突破，协同新构成果

会上，课题组成员积极发言，就课题研究中遇到的问题和困惑与专家们进行交流和探讨。他们一致认为，在课题研究的后半程，需要更加注重实践探索与理论研究的结合，不断深化对学校文化引领下小学生增值性评价的认识和理解。同时，课题组将认真吸收专家们的意见和建议，进一步完善课题研究方案，细化研究任务，加强团队协作，确保课题研究能够取得更加丰硕的成果。