5月27日，安亭学前教育集团艺术创想社团教研活动在昌吉路幼儿园开展。上海市特级教师、正高级教师、黄浦区教育学院原学前教研员肖燕萍，昌吉路幼儿园园长孙凤、副园长袁香云和来自昌吉路幼儿园、黄渡幼儿园、黄渡莱茵幼儿园、同济大学附属嘉定幼儿园、春申幼儿园等多所园所的20多位教师参加活动。

◇观摩户外现场，感受创想之美

他们走进昌吉路幼儿园中班幼儿户外艺术活动的现场，在开放的户外空间中，多元化的材料架布局灵活，便于幼儿自主选择和操作。幼儿的问题提出、自主计划与主动尝试等清晰勾勒出完整的学习过程。在“帮助宇航员在太空睡觉”的创意探索中，幼儿尝试运用锡纸、磁力片等材料完成作品，体现了艺术与科学的多元融合。

◇聚焦“小弱”幼儿，开展现场教研

教研现场，社团团长秦夏老师以“插班生在户外游戏中被拒绝”的真实片段，引发了社团成员的思考。围绕“教师介入方法是否适宜”“怎样更好支持内向、被拒绝的孩子”等问题，他们从事后复盘、“脚手架”搭建、合作游戏、情感需求等多个维度开展积极讨论。一次看似“普通”的典型冲突事件，成为思维碰撞、经验共建的契机。

◇分组互动研讨，凝练集体智慧

两组教师分别围绕“看到了怎样的教师与幼儿”和“教师支持的适宜性”等发表各自看法，现场思维流动、观点交汇，多次提到“一对一倾听”、事后师幼共同复盘等关键词，认为这不仅帮助幼儿换位思考，表达情绪，也提升了教师的共情力与回应力，展现了团队在真实场景中共学共研共进的力量。

◇专家深度剖析，指引未来走向

肖燕萍指出，安亭学前教育集团为社团搭建了一个“突破围墙”的平台，营造了积极互动、互学共进的场域。同时，她肯定本次教研话题真实鲜活、研究目标明确，并提出四点建议：一是教研的话题和艺术创意社团的研究核心要保持一致；二是高质量的教研没有标准答案，不强调达成统一的共识，但强调思辨力，教师在探讨交流中复盘反思，然后根据本班幼儿的实际情况，开展班本化的实践；三是关注并共情弱势幼儿群体，善于捕捉教育中的敏感问题，掌握合适的介入时机、方式与内容支持幼儿发展，在一日活动中强调“大张旗鼓”地肯定他们的闪光点；四是鼓励昌幼继续进行户外适儿化空间的改造和材料的优化，让幼儿在大美育活动中获得完整发展。

本次研讨活动以真实问题为切入口，在专家的引领下，通过同伴间的交流与思维碰撞，激发了教师们对“小弱”幼儿支持策略的深入思考。他们表示，将带着启发与反思，在日常教学与艺术创想社团活动中不断探索与实践，共同营造更加温暖、包容的儿童友好型教育环境。