6月3日，以“劳动微项目学习活动的设计与实施”为主题的区小学劳动学科教研活动在徐行小学开展。区教育学院课程部主任、区学科项目化学习工作坊坊主田洁，区教育学院小学劳动教研员严海平、课程部刘楚，徐行小学副校长唐晔、区小学劳动中心组成员、严海平小学劳动工作室成员以及全区小学一年级劳动教师参加活动。

○课堂展示：微项目引领实践探索

徐行小学施彤老师执教一年级劳动课《制蒜有方》。施老师以“为家人制作专属口味的糖蒜”为核心任务，精心设计“前调查——认识配料——配制料水——装罐保存”学习链。学生们在动手实践中，掌握了劳动技能，深刻体会到劳动成果的来之不易，感受到家乡饮食文化的独特魅力。

○活动研讨：碰撞思维火花

施老师结合“‘蒜’你最棒”项目的设计与实施，分享关于劳动微项目核心知识提炼、本质问题设计及任务链构建的深度思考。与会教师高度肯定施老师运用微项目开展劳动教学的模式，有效关注了学生劳动能力的习得和素养的发展，引导学生在实践中探索真知。教师们还结合自身教学实践，交流学习心得并提出后续教学的思考方向。

○主题交流：共享区域实践经验

来自区内多所学校的骨干教师分享他们在劳动微项目设计与实施方面的经验：

新城实验小学吴笑天老师以《劳动项目化学习中的表现性目标设计》为题，结合“‘蒜’你最棒”项目实例，阐述如何通过“梳理素养目标→确立单元目标→分解课时目标”三步走策略，设计指向核心素养的表现性目标、任务及评价工具，强调“教学评一体化”在促进学生劳动素养发展中的关键作用。

封浜小学朱丽君老师分享《让有序的小书桌成为成长的乐园——一年级劳动学科项目化实践》。她聚焦项目实施，通过“认知—方法—实践—评价”的闭环设计，引导学生探索书桌整理方法，掌握分类技巧，在动手操作中学会规划、懂得责任。

清水路小学耿振华老师以《培芽育心铸劳魂 躬行实践育新人——<小豆芽成长记>劳动教育项目化学习》为题，介绍通过水培绿豆芽项目，巧妙融合劳动技能、生命教育与德育，激发学生主动探究、团队协作能力的实践探索。

马陆小学赵慧老师分享《跨学科视域下小学劳动大单元教学设计的价值与实施路径》。她以特色项目“酿制葡萄酒”为例，提炼“依托地域与现实问题、创设真实劳动情境、构建多学科融合单元架构”的实施路径，展现了劳动教育与多学科融合的广阔前景。

○专家引领：明晰方向与路径

田洁对活动进行点评与指导。她强调，无论项目周期长短，项目化学习都应包含真实情境创设、清晰目标设定、任务/问题驱动、结构化活动链及有效评价机制等核心要素。她指出，项目化学习应以培养学生综合素质为导向，教师需做到“扶放有度”，注重活动的开放性与多样性。在劳动学科项目化学习中，要坚守学科本位，结合多元教学方式，强化实践操作和良好习惯培养，确保学生能真正内化良好的劳动观念和品质。

严海平作总结。她肯定本次活动的成效，鼓励教师在设计劳动微项目时，要深入思考如何有效突破重难点、培养学生良好的劳动习惯。她建议，教师们不断从新课标中汲取智慧，积极开发更贴合学生学情的劳动微项目。

本次区级教研活动主题鲜明、内容丰富、研讨深入，展示了嘉定区在小学劳动教育微项目设计与实施方面的积极探索与丰硕成果。活动传递了“以生为本，以劳增智”的鲜明育人导向，强调以学生为中心设计学习活动，为全区小学劳动教师提供了学习与交流平台，有力推动了劳动教育理念的深化与实践的创新，助力劳动教育在校园沃土中真正落地生根，促进学生德智体美劳全面发展。