为进一步深入推进“双新”政策，落实学生核心素养的培育，6月5日，主题为“基于素养导向 探究主题意义 丰富学习体验”的小学一年级英语学科教学研讨暨英语名师工作室活动在真新小学开展。本次活动由嘉定区教育学院主办，真新小学承办。嘉定区教育学院小学英语教研员袁勇浩、真新小学校长李珏、刘海平工作室成员以及全区一年级英语教师参加活动。

●课例交流

上海大学附属嘉定留云小学赵云博及古猗小学赵潇潇、李惠老师围绕一年级下册英语Unit7 After school，从三方面分享单元主题解读与教学设计：首先立足单元整体，剖析教材六大板块构成、教学内容，明确主题属“人与自我”范畴，梳理语篇、语言知识、文化知识及技能要求，并分析学生情况；其次聚焦单元设计，从What、Why、How分析语篇，融合核心素养设定单元及分课时目标，确定学习任务与子任务；最后基于分课时目标，遵循学习活动观设计了三类递进活动。三课时分别侧重感知内化、应用实践，助力学生掌握词汇句型，学会表达喜好、邀请同伴，达成单元学习目标。

●单元说课

嘉定区第一中学附属小学葛纯和王梦瑶老师以《基于素养导向 探究主题意义 丰富学习体验》为主题，从探究主题意义，构建育人框架；基于素养导向，确立单元图谱；多元资源支持，丰富学习体验三个方面作单元教学设计说明。

●课堂实践

嘉一附小戴婧妍老师和真新小学高艺玲老师分别执教1B Unit10 Period 1 Toys I like和Period 2 Shenshen's gift。华江小学李冰老师以说课的形式分享Period 3 Choosing a gift。

戴婧妍老师创设生动有趣的Toy Party情境，让学生在沉浸式的氛围中学习。孩子们通过制作传统风筝感受中华文化的魅力，在玩球类玩具时体会运动的乐趣，在Shenshen和妈妈一起制作玩具船的过程中感受亲子温情。课堂中，学生通过玩具互动建立知识关联，在角色扮演中内化语言，在实践体验中提升表达能力，并享受与同伴分享玩具的快乐。整节课立足学生视角，通过丰富的活动和资源支持，培养思维品质，提升英语核心素养。

高艺玲老师以Shenshen's Gift故事展开教学，围绕Lily告别、Shenshen猜测她的喜好并赠送熊猫玩具的情节，引导学生通过角色扮演学习送礼礼仪和表达方式。课堂中，学生观看Lily和Shenshen一起玩熊猫玩具的视频，强化了语言在真实情境中的运用，自然融入了珍惜友谊、得体告别的情感教育。同时，熊猫作为中国文化中象征友谊的符号，也让学生在语言学习中感受文化内涵。

李冰老师以“为 Minmin选择生日礼物”为主线，通过四个小朋友的视角，设计分步学习支架：Look and guess（观察与猜测）、Draw a gift（绘制礼物）、Think and speak（思考与表达）。最后，学生联系生活实际，独立完成选礼物微项目，巩固了语言运用能力，深化了“礼物传递情感”的主题意义，实现了“学以致用”的育人目标。

●专家点评

袁勇浩对如何在一年级英语教学中实现素养落地、主题深化与体验融合作出指引。他强调，在教学中要注重创设真实的学习场景，关注跨学科知识的融合，通过活动设计提升学生对英语学科的兴趣，有兴趣才能创造性地学习。

“教”以潜心，“研”以致远。专家的点评为教师们在新课标背景下深化主题意义探究、落实英语核心素养提供了清晰的教学路径。每位教师将教研所得内化于心、外化于行，在每日的课堂实践中持续精进。教师们将以素养培育为经，精心设计教学活动；以思维发展为纬，巧妙创设真实交际情境；以文化浸润为魂，自然渗透文化认知，让核心素养在英语课堂中生根发芽，绽放异彩。