6月12日，嘉定实验学前教育集团“小萌芽·大生态·共成长”托班成长生态构建与实践展示活动在咏竹幼儿园开展。上海市特级教师、特级园长、正高级教师、陈伯吹实验幼儿园园长方红梅，嘉定实验学前教育集团理事长、实验幼儿园园长周卫倩及集团各成员单位园长、托班教师、咏竹幼儿园全体教师参加活动。

●实践呈现：多维生态的具象化表达

托班是幼儿成长的“第一片土壤”，与会人员走进咏竹幼儿园室内外活动现场，托班开放设计与有机融合的空间打造实现室内外多元探索的游戏场景，满足托班儿童多样化的活动需求。

●户外探索：自然场域里的生命活力

雨天户外活动成为童趣绽放的欢乐场，五彩水枪喷射出弧形水线；穿着套鞋的孩子在积水处尽情蹦跳；和伙伴合作搭建的雨棚下，小乐手们用竹筒、铁皮桶敲击“雨滴交响曲”……教师化身观察者，顺应儿童对“雨”“水”的探索渴望，让教育自然发生。

●圆圈活动：师幼关系的重构实践

园长褚航带领托班幼儿开展《我的后面是谁呢？》圆圈活动，以绘本为载体，通过“听声音——辨动物——模仿动作”多元感知，在游戏化互动中实现“认知与情感相伴”，诠释了托班生态中“关系”作为教育资源的价值，展现了师幼关系重构及园长课程领导力的具象化实践。

●主题发言：生态构建的底层逻辑

咏竹幼儿园副园长陶春燕以《构建托班成长生态的思与行》为题，分享咏竹幼儿园以“三步走”，即在“学与思”的过程中寻找问题点与突破口；在“知与行”中探究儿童快乐成长的环境；在“感与悟”中凝练实践智慧的托班成长生态构建探寻之路。 

●案例分享：教育温度的细节彰显

咏竹幼儿园陈怡蕾老师分享《午睡间的悄悄话》，讲述用“个性化陪伴”帮助托班新生适应集体生活的故事；咏竹幼儿园黄春梅老师分享《用孩子成长点滴，唤起陪伴者教养信心》，以儿童成长数据构建家园共育的信任桥梁。两个案例呈现教师如何以数据看见儿童，读懂儿童，将教育理念转化为切实可行的支持策略。

●特别献礼：托育之歌《柔软星光》

在实验学前教育集团的引领下，集团内各幼儿园托幼一体化建设持续升级，以专心和匠心书写高质量发展。咏竹幼儿园团队用AI编曲写词，以一首托育之歌MV特别献礼集团的每一位托育工作者，传递托育工作者“用温柔而坚定的守护照亮萌芽成长”的初心。

●专家引领：生态构建的前行方向

方红梅作专家点评，她肯定咏竹幼儿园教师以“儿童视角”为核心，敏锐捕捉儿童兴趣并随季节变化动态调整教育策略的专业素养。尤其赞赏雨天户外活动充分满足儿童“玩水枪”“踩水”的童年梦想，顺应儿童在自然场景中自主感知、冒险探索，体现对儿童本能需求的尊重。咏竹幼儿园园长参与托班圆圈活动现场实践，充分展现了管理者“贴近教育一线、深耕实践现场”的专业姿态。针对主题发言，她肯定在集团引领下咏竹幼儿园在托幼一体化推进中构建的系统性研究框架，目标定位清晰、实施路径明确，初步构建起托班成长生态。同时，她肯定两个案例中托班教师“顺应儿童节奏”的回应性支持策略，以及以儿童成长细节构建家园信任的协同智慧。

她强调，下阶段应进一步梳理园外资源运用的底层逻辑，明确幼儿园内外活动对托班儿童发展的独特价值；持续深化成长数据库，将案例数据系统化，形成可复制的托班教养策略。

周卫倩肯定咏竹幼儿园团队的探索与实践，鼓励各幼儿园结合自身实际实现个性化发展，强调进一步深化幼儿园间的交流合作，持续加强经验互鉴，形成协同发展的良好格局，最终实现集团托班教育的高质量发展目标。

咏竹幼儿园将以“竹”的韧性，让教育如春风化雨，助力每个孩子在适宜生态中舒展生命活力，携手共待“萌芽”绽放。