6月13日，幸福课程“社会资源协同开发项目”共同体在方泰中学开展研修活动。本次研修活动以“研精致思 幸福随行”为主题，真新小学、新城路小学、华江小学、望新小学、方泰中学的德育分管领导和德育主任参加活动。

◆幸福课程解密幸福

方泰中学幸福课程骨干教师段辰熹执教《探秘华师大 解码新成长》，以高校研学复盘与新媒体创作双线融合的方式，带领学生在高校资源浸润中勾勒成长蓝图。课程围绕“探秘大学新世界”“树立人生新目标”“解锁学习新姿态”三部分展开，通过活动展示，串联起对华师大的介绍、初中生视角下的大学生活、大学生视角下的大学专业初步介绍，建立起“我的梦想”的认知框架；以“梦想——专业——职业”问题链贯穿整个环节，从而激发学生构筑梦想、专业、学习目标与计划的愿景；在认识到学习的重要性后，引导学生分享与交流“我的学习小妙招”，帮助学生找到并解决自身的学习问题，提高学习能力。

本次班会作为“幸福课程”实践育人的缩影，让学生在新媒体创作中实现信息整合、团队协作等跨学科能力提升，通过高校资源的具象化体验，为学生埋下目标意识的种子。后续学校将持续深化“社会资源协同”探索，让成长的养分在多元实践中持续浸润。

◆幸福研讨助力成长

方泰中学党支部副书记肖青松阐述学校幸福课程校本化实施的阶段性成果。学校通过市、区级课题引领，以“提升初中‘迁二代’学生社会适应性能力的课程开发与实施研究”“‘行明德’综合实践活动课程群的开发与实施”“优化家长学校建设，构筑校家社协同发展格局”三个核心项目为载体积极推动幸福课程的校本化实施，取得了系列成果。

项目组领衔校真新小学党支部副书记陶国锋认为，学校利用课题引领优势和实地探究，扎实推进幸福课程，得以有效引导学生树立人生目标，做好学习规划；望新小学党支部副书记孙国庆认为，学校能够以课题为引领，充分协同高校资源，通过落实幸福课程的实施有效激发学生的内驱力；望新小学德育主任戴骏翼认为，学校能够巧思善行，以学校“迁二代”课题的开发为契机，有效借力，助力学校的课程开发与实践；华江小学党支部副书记金华杰认为，本次活动中的幸福课以公众号推送形式串联课堂，形式新颖的同时可以产生联动效应，学校有针对性地开发课题研究和课程，助力学生幸福成长；新成路小学德育主任王唯力认为，本节幸福课满足了主题班会课的双主性、情境性特点，针对如何处理主题班会形式与主题之间的关系这一问题与共同体成员进行深入研讨。

嘉定区第三轮幸福课程的学习以探索者和引领者为主导，实践者和学习者为补充的分层研究合作模式，形成联动效应，实现各校的互动合作，创新幸福课程实践，探索新的幸福理念和实现方式。各成员校将在研讨中共建共享，提升社会资源为教育服务的效能，构建学校与社会资源协同实践育人新模式。