6月12日，汇源路幼儿园召开区级重点课题《基于幼儿发展与需求的幼儿园绿色小镇课程的构建与实践研究》中期汇报会议。静安区教育学院科研室副主任夏小红、嘉定区教育学院科研室科研员郭文霞，汇源路幼儿园长、课题负责人王震以及课题相关成员参加会议。

◎现场观摩——聚焦幼儿显成效

观摩过程中，专家特别关注到幼儿在绿色小镇中的真实成长：大班孩子主动牵扶托班幼儿跨越水桥并加固设施，责任意识生动展现；中班儿童用落叶装饰影子轮廓，探索力进阶升级；改造后的7大生态场域支持100%幼儿实现每日2小时户外探索。

◎课题汇报——锚定目标显进阶

王震从“课程框架构建—场域重构—协同机制—评价创新”四方面汇报进展：通过281份家长问卷调研，构建绿色小镇课程，联动20家社区单位形成“30分钟资源圈”；将18个碎片化场地整合为7大场域，开发“小镇公民成长护照”，按小班“探索表达”、中班“协作责任”、大班“领导创新”分层设计。同时反思当前问题：小镇公民画像待明确、评价指标需进一步细化，并介绍下一步实施计划。

课题汇报环节中，青年教师滕丹雯、刘朱艺君分别以《当粉笔遇见阳光——小镇市集影子游戏的N种可能》《“倒退”还是发展》为题，分享课题引领下的典型教学案例。

◎专家把脉——精准分析优成果

夏小红肯定课题选题的前瞻性与核心内涵的深刻性。她指出，绿色小镇课程紧密贴合当下学前教育对幼儿全面发展及生态教育的关注趋势，具有重要的实践价值。在概念界定方面，虽已有基础，但仍可进一步挖掘与细化，使“绿色小镇”这一概念在课程语境中的边界更为清晰。她建议，应基于幼儿的年龄特点与发展规律，构建更为系统、层次分明的课程框架，如在小镇农庄的种植活动里，涉及科学领域的植物生长知识，又可融入艺术领域的绘画记录与社会领域的团队协作。

郭文霞强调，针对不同年龄段幼儿所设立的课程目标需更加明确且具可操作性。以小班为例，课程目标应侧重于激发幼儿对绿色小镇环境的感知与兴趣，通过简单的观察、触摸等活动，引导幼儿认识身边常见的自然事物；中班可进一步提升至培养幼儿的初步探究能力与合作意识；大班应着重培养幼儿的创新思维与问题解决能力。在资源梳理方面，建议对园所周边资源进行全面、深入的梳理，挖掘具有独特性与教育价值的资源，将其转化为绿色小镇课程的专属特色内容。

◎以评促建——推动课程深度发展

通过本次课题中期会议，为后续研究工作指明了方向。汇源路幼儿园将秉持更为严谨的治学态度，开展扎实、细致的工作，有条不紊地稳步推进课题研究进程，力求在研究中取得高质量、有深度的成果。未来，汇源路幼儿园将持续聚焦课题研究工作，为幼儿的成长提供更具科学性与创新性的有力支持。