6月18日，以“素养为锚·慧研深耕·智享共生——‘双新’推进下嘉定区小学音乐教研领导力提升暨刘婧嘉卓音乐名师工作室阶段性研究汇报”活动在戬浜学校开展。青浦区教育学院小学艺术（音乐）学科教研员王美华，嘉定区教育学院小学艺术（音乐）学科教研员张馨月，戬浜学校书记、校长管晓艳，上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”，区“双名嘉卓工程”小学音乐名师工作室主持人、正高级教师、戬浜学校副校长刘婧，嘉定区教龄五年内的小学音乐教师、片区音乐教师代表及刘婧嘉卓名师工作室成员参加活动。
■校长致辞：阐释名师工作室引领的意义
管晓艳致欢迎辞。她表示本次活动意义非凡，是“双新”推进下嘉定区小学音乐教研领导力提升进程中的关键节点与重要实践，也是践行“双新”理念、推动小学音乐课程改革落地生根的实践探索之旅。期待嘉定音乐艺术团队在名师工作室和专家引领下，不断优化教学方法与质量，为嘉定区小学音乐学科高质量发展注入新活力。
■主旨报告：解码教研领导力提升的密码
刘婧作题为《素养为锚·慧研深耕·智享共生——“双新”背景下的教研领导力建设》的主旨报告，围绕“如何以活动或任务为载体和驱动，充分激发工作室团队以及成员个体的教研活力？如何围绕关键问题，开展工作室/基地/校本实践研究？如何基于团队协作，真正促进每位教师的专业成长？如何有效强化理念引领，实现教育教学的实践转化”四项议题解析工作室针对教研领导力提升的已有研究行动，并针对即将呈现的工作室三类汇报内容介绍了成果背后的实践与思考。
■经验分享：展现课题赋能教师成长的策略
工作室成员孙丹携李松娟、李潞阳、郜筱曼、李晓露开展“小学音乐课题申报与规划赋能：锚研领航”微论坛交流，提出“以新为引”挖掘创新选题、“以学为基”提升方法科学性和“以导为径”规范申报流程等行动导向。
工作室成员李丽莎带领五位小组成员开展主题分享沙龙《研行合一：多视角推动教育生态转型的实践探索》。王路分享《大单元视域下小学中高年级红色视听资源库的建构与实践》，刘爽分享《以〈越韵传情〉为抓手提升农村小学生艺术人文素养的实践研究》将越剧艺术融入农村小学艺术教育的实践路径；李丽莎分享《指向小学生艺术素养培育的“音乐+”学科融合课例研究》，探索音乐活动项目化的可用教学模式和方法；王哲发分享《跨学科项目化学习探索之<碗乐音乐会>》，聚焦跨学科项目化学习在小学音乐教学中的应用；李春分享《顺序性音乐教学法的实践与转化》，立足学校学情基础与高质量美育项目开展音乐课堂持续实践的策略。
■微教研：探索教研范式的落地实践
微教研展示《深析·转化·共生——基于“五学”指导思想的素养导向教学实践路径探析》活动中，周觅与彭静雯、鲜琴琴、冷希仁、刘雅楠、张鑫、刘晓艺七位成员围绕一年级下册第二单元中的《采茶扑蝶》进行深度解析。
■专家点评：解读活动成功展示的要义
王美华认为，本次活动构建了“课题赋能—实践探索—教学深耕”的教研闭环。刘婧作为工作室主持人，体现了“站位高、方向明、目标性”的特点。微论坛聚焦小学音乐学科课题申报与规划赋能，开展真问题、真思考、真实践，紧扣核心素养落地与学科融合创新；主题分享沙龙从单课设计到体系建构，从本体资源到跨学科融合，为教研注入学术深度与实践指导性；微教研通过校际教研联动与课例深度研磨，打破个体教学壁垒，形成团队智慧，体现双新背景下教研新范式。
张馨月指出，本次活动立足学科研究，拓展研究边界，解构教学问题，深化成果转化，推动学科行稳，是一场教研领导力的深度研究，也是一次名师工作室的成果绽放。
本次紧扣“素养为锚·慧研深耕·智享共生”这一核心，勾勒了音乐教研领导力建设的关键路径与理念，为嘉定区小学音乐教研领导力提升注入强劲动力，也为后续音乐教育发展提供指引与坚实支撑。