6月24日，南翔幼儿园召开区级重点课题《多元智力理论支持下幼儿发展评价的园本化行动》中期论证会议。上海市学前教育研究所所长、上海市教育功臣、上海市特级园长、特级教师郭宗莉，虹口区教育学院学前教育科研员金燕，嘉定区教育学院科研室科研员崔云，园长邓姝雯领衔的课题组成员参加活动。

邓姝雯介绍中期汇报的内容，主要包括研究过程和阶段性成果、存在困惑和难点以及下一步研究计划等。课题组成员黄晓进行实践案例的分享。

郭宗莉认为，该课题符合幼儿高质量发展的方向，追求幼儿主体需求的适宜性。她建议，后期进一步明确定位关键词，重新界定“多元智能理论”“赏识教育”“幼儿富有个性的发展”等核心概念，突出其在幼儿园教育实践中的具体指向。同时要厘清阶段成果，明确前一阶段解决了哪些问题，后一阶段需要继续深化的方向等。

金燕肯定课题中期的研究成果，同时也从基础研究和实践研究两个方面提出优化建议，首先要继续加强本课题理论与内涵的研究，其次要从评价体系、评价工具、典型案例、家园协同机制等实践方面继续深化。

崔云总结专家意见，建议要突出问题导向，可结合教师反馈或观察数据，具体说明当前幼儿发展评价中存在的“标签化”“形式化”“忽视个体差异”等问题，使研究内容更加详实。

本次中期论证在专家的精准点评与专业指导下顺利完成，课题组将以本次论证为契机，继续聚焦多元智力理论下的幼儿发展评价，深入优化评价工具与实践策略，推动评价体系更加科学、多元、富有个性。这一阶段的总结为课题走向纵深研究奠定了坚实基础，也为提升教师专业素养和园所内涵发展注入了持续动力。