9月12日，“科学，在自然中生长——深度学习视域下幼儿科学户外探究活动的设计”专题研修活动在同济大学附属嘉定幼儿园开展。上海师范大学学前教育学院副院长、教授、博士生导师李燕，上海市特级教师、正高级教师、嘉定区教育学院幼教教研员诸佩利，嘉定区教育学院幼教教研员修成静，上海市第五期双名工程高峰计划诸佩利名师工作室、嘉定区双名工程诸佩利学前教育嘉卓名师工作室、2025年诸佩利暑期培训班全体成员参加活动。

李燕以《幼儿科学·工程实践能力的框架与培养路径》为题开展培训。她从“科学——工程实践是什么”切入，阐释科学与工程实践的内在关联、核心概念及具体内容，深入剖析实践在幼儿教育中的价值，并明确教师在幼儿实践中的关键作用，为教师们构建了清晰的培养路径与实践框架，提供了专业且可落地的指导。

诸佩利结合培训内容分享收获与实践启示。她指出，本次培训进一步明确了幼儿“科学—工程”实践怎么做；强调数智化时代下教师需要以批判性思维审视教育实践；要体现转变，关注知识转向关注能力，关注知识点转向科学实践。同时，诸佩利鼓励教师们进行两项尝试：一是基于真实情境的探究设计；二是尝试游戏化的工程体验。诸佩利还提出，教师要做幼儿的共同探索者，要有工程思维，要开放、会平衡，真正推动幼儿科学探究能力的自然生长。

本次研修活动以专家引领锚定方向，以实践研讨凝聚智慧，为工作室成员及暑期班学员搭建了优质的学习平台，推动了教师对幼儿深度学习视域下科学户外探究实践的进一步研究。未来，教师们将把培训所得转化为教育实践动能，持续探索幼儿科学教育的创新路径，让科学探究真正在自然中扎根、在实践中生长，助力幼儿核心素养的全面发展。