为提升小学数学课堂教学品质，9月30日，嘉定区小学五年级数学教学研讨活动“优化活动 促进理解 发展素养”在清水路小学开展。嘉定区教育学院小学数学教研员汤丽红、教育学院原小学数学教研员杜卫东和五年级数学教师代表参加活动。

□课例展示，探索素养培育

清水路小学姚洁老师执教《除数是小数的除法》（第一课时）。姚老师引导学生课前自主探究，发现学生在“小数转化成整数”的过程中出现困惑，指导学生经历观察、比较、分析等学习活动，在深度学习中逐步突破难点。学生通过知识迁移，在理解转化思想的过程中进一步理解先把除数转化为整数的合理性，发展运算能力。

望新小学孔德玉老师执教《除数是小数的除法》（第三课时）。孔老师结合行程问题情境，让学生探究被除数、除数、与商之间的大小变化规律，提出根据除数与1的大小关系，推测被除数与商的大小关系的猜想，再通过计算、说理来验证猜想，掌握被除数与商的大小关系变化规律，从而发展数感和推理意识。

□多元交流 探讨核心素养

马陆小学校长朱英围绕“提高核心素养的小学数学学业述评校本化实践探究”主题，分享马陆小学数学教研组聚焦学生核心素养，构建“数据采集—生成述评—精准教研—协同改进”的闭环评价体系。这一评价体系在评价维度上，突破传统，极具前瞻性与实操性。她的分享为开展精准教研、改进教学打开了思路。

上海师范大学附属嘉定小学杜洁云老师围绕“算理与算法如何兼得”这一话题，清晰地阐释算理与算法作为运算能力“一体两翼”的重要。她结合三个教学实例，从二年级退位减法的小棒操作与竖式融合，到三年级两位数乘法的点子图与算法优化，再到五年级小数乘法的方格纸数形结合，生动演绎“理法融合”的课堂是如何在循环往复中实现思维进阶的。

□专业引领，明确发展方向

杜卫东作点评。他肯定两位教师充分践行“以学生为主体”的理念，基于学生真实学情，找准起点，放手让学生自主探究，在深度学习中培养学生高阶思维，发展核心素养。

五年级教师代表从教学目标的达成、教学方法的应用、学生课堂的参与度等多个角度进行点评，肯定了课堂的亮点，也提出建设性的改进意见。

汤丽红希望教师在教学中重视错题分析，引导学生深挖错题根源，不仅纠正答案，更要追溯思维偏差。同时，推动算理与算法深度融合，让学生知“怎样算”，更懂“为何这样算”。在此过程中，逐步发展学生批判思维，使其学会理性审视问题、严谨论证，提升数学核心素养。

通过本次教研活动的开展，教研员的专业引领、教师的精彩授课与交流以及深入的评课活动，都为区内教师提供了相互学习、共同成长的机会，为区域教育质量稳步提升注入新动能。