9月30日，以“优化活动促进理解发展素养”为主题的区小学四年级数学学科教学研讨活动在安亭小学开展。嘉定区教育学院小学数学教研员陈海锋、普陀区教育学院小学数学教研员胡平、安亭小学副校长唐艳及全区四年级数学教师代表参加活动。

▲课堂展示：以直观教学促思维进阶

安亭小学陈丛丛老师执教《小探究——“分数墙”》，以“分数墙”为直观教学模型，带领学生逐步探究分数内在规律，在实践过程中培养学生的几何直观能力与推理意识。上海同济黄渡小学金荷越老师执教《毫升与升的认识》，以生活中的实际问题为切入点，通过动手实验让学生亲身感受容积单位的大小，同时巧妙融入节水教育与生命教育，实现知识学习与价值塑造的双重目标。

▲案例分享：以融合实践展育人新径

安亭师范附属小学黄志杰工作室成员现场分享《假如国宝会说话》综合实践教学案例，详细阐述数学学科与传统文化深度融合的育人路径，为小学数学课堂从“单纯知识传授”向“核心素养培育”的转型，提供了可借鉴的实践方案。

▲专家引领：以高位点评明优化路径

胡平肯定黄志杰工作室构建的“课程开发—教师培训—教学实践—评价反馈”四位一体模式，认为该模式兼具前瞻性与系统性，为学科教学改革提供了清晰框架。针对两节研讨课，她指出，陈丛丛老师成功将教学“工具”转化为学生自主探究的“学具”，有效推动学生思维进阶；金荷越老师引导学生从对容积单位的“初步感知”深化为“系统观念”，助力量感的内化与迁移。

陈海锋在活动总结中强调，核心素养要真正落地课堂，关键在于优化活动设计，既要注重呈现知识形成的“数学化”过程，也要做好课堂环节的整体性规划。他呼吁全区四年级数学教师将先进教学理念转化为具体教学行动，切实提升课堂教学质量。

通过本次活动中的课堂展示、案例分享、专家点评等多元形式，清晰勾勒出“以活动促理解、以理解育素养”的教学实施路径，为嘉定区小学四年级数学教育高质量发展注入新活力。