为深入贯彻新课标理念，推动小学英语课堂教学改革，切实提升学科育人实效，10月14日，嘉定区小学英语学科三年级教学研讨活动“关注学习活动，探究主题意义，提升育人实效”在德富路小学开展。杨浦区教育学院小学英语教研员朱捷、嘉定区教育学院小学英语教研员颜黎华和区内各校三年级英语教师代表参加活动。

◆单元说课：锚定素养，擘画教学蓝图

德富路小学潘艳老师以3AM2U3 About me单元为核心展开说课，从单元整体规划、学情精准分析、教学目标拆解、活动设计逻辑四个维度深入阐述。她明确单元以“认识自我—了解自我—悦纳自我”为育人主线，通过“学习理解—实践运用—迁移创新”三阶任务设计，将语言能力培养与核心素养提升深度融合。同时，潘老师强调评价贯穿课堂始终，通过多元化评价方式，让学生在语言实践中深化主题认知，逐步建立自信，收获成长幸福感。

◆课堂展示：生本为核，演绎灵动教学

德富路小学徐慧老师、叶城小学蒋诗瑶老师和嘉定新城普通第二小学文博雅老师分别执教3AM2U3 About me的三个课时。徐慧老师在第一课时以“十岁成长嘉年华绘制漫画自画像”为情境，通过歌曲导入、语音游戏、看图说话等活动，引导学生学习eye、ear、nose等五官词汇，运用“My...is/are...”句型描述外貌特征。课堂活动丰富、教学环节层层相扣，借助图片、文字及多媒体手段，让学生在模仿与实践中感知语言，初步建立自我认知，为单元学习奠定基础。

蒋诗瑶老师在第二课时聚焦人物综合介绍，以Linda、Peter、Danny的自我介绍为语篇载体，通过问答交流、角色扮演、思维导图等形式，帮助学生整合姓名、年龄、外貌等信息，熟练运用核心句型进行连贯表达。在教学中，蒋老师巧妙引导学生发现自身与他人的独特之处，将“欣赏自我”的育人理念自然渗透，推动主题意义深化。

第三课时，文博雅老师以“动物秀”为延伸情境，让学生化身小猫、兔子等角色，在介绍动物外貌与能力的过程中，迁移运用所学语言描述自身特长，最终以“This is me! Do you like me?”自信展示自我。文老师通过问题链引导、小组合作探究，鼓励学生大胆表达，既实现了语用输出，又达成了“自信悦纳自我”的情感升华，让课堂充满灵动活力。 

◆专家点评：精准把脉，指明教研方向

朱捷指出，团队在单场教研中完整呈现单元三课时教学，有效实现了知识衔接与资源互通，难度高、成效好。随后，从单元规划、学习内容、活动推进、学习评价四大维度展开深度点评。她指出，高质量单元规划源于精准的主题意义建构，解决“为什么设计”的核心问题；高质量学习内容源于系统的语篇研读分析，明确“学什么”的教学重点；高质量活动推进源于对学习活动观的领会，拆解“如何实施”的实践路径；高质量学习评价源于教学评一体化实施，明晰“要到哪里”的育人终点。同时，建议教师需进一步提升教学实施与评价能力，课堂设计应注重语言、思维、文化的融合，以学生生活经历为纽带，深化单元主题与育人意义。

◆总结展望：聚力前行，深化教学改革

颜黎华作总结发言。她肯定三位教师的课堂设计：既简洁易懂（学生通过“画心”自评目标达成度），又系统完整（兼顾上位育人目标与中位任务目标），有利于师生清晰把握学习重点与方向。小学英语教学需始终以主题意义为核心、以学生发展为根本，通过精心设计的学习活动，实现语言学习与育人价值的统一。

本次教学研讨活动为全区三年级英语教师搭建了交流学习的优质平台，有效推动了教师对单元整体教学的深入思考。