促思维•启创新_学校动态_教育信息

10月22日，上海市普教系统第五届名校长名师培养工程“种子计划”暨嘉定区教育系统“嘉优工程”郁琼学前名师工作室实践研讨活动“促思维•启创新”在菊园幼儿园开展。上海市特级教师、正高级教师陈青，嘉定区教育学院教师教育处主任颜晓莉、优秀教师管理办公室研训员费夏曦、教师教育处宋东升，嘉定区菊园幼儿园学前教育集团理事长、菊园幼儿园园长蒋霞，嘉定区教育系统“嘉优工程”郁琼学前教育名师工作室及“种子计划”的成员们参加活动。

◎多维实践，探创新长

活动伊始，工作室全体成员观摩幼儿在户外小园子的自主游戏现场。在充满野趣的自然场景中，幼儿与环境材料互动、与同伴自由结伴，在大胆探索中解锁游戏新可能，在攻克挑战中收获满满的成就感与快乐。紧接着，菊园幼儿园业务副园长徐珺开展户外游戏分享活动，鼓励幼儿主动分享自己的创意玩法与新奇发现，让每一个幼儿的声音都得到充分倾听与尊重，生动诠释了“让幼儿在自主探索中成长”的教育追求。

随后，鹤旋路幼儿园陆雯婷老师执教大班活动《机器人朋友》，以AI时代为背景，通过“情境导入——辩论思考——想象创造”设计，引导幼儿思考机器人与人类生活的关系，展开了一场关于机器人的辩论赛；桃园幼儿园唐依雯分享《椅想天开》案例，展现幼儿探索椅子创意玩法的过程；安亭幼儿园程梦怡分享《山坡上的彩虹滑道》案例，记录幼儿合作解决搭建彩虹滑道中所遇难题的故事。

◎深研交流，聚力创新

在工作室主持人郁琼的带领下，工作室成员围绕“幼儿创新思维的体现与迸发契机”“教师支持创新思维的有效策略”两大话题展开深入交流研讨，工作室成员达成共识，适宜的环境创设能引发幼儿探索的可能；真实的问题能激活幼儿创新思维的产生；基于幼儿需求的支持能促进幼儿深度的思考。本次研讨活动进一步梳理了实践经验，明确创新思维培养的方向。

◎专家赋能，领导引航

陈青结合幼儿发展规律与教育本质提出：“幼儿创新思维不是单向教授所得，而是在适配其认知、支持自主探索的环境中自然生长的。”她建议教师践行三维支持策略：以倾听尊重幼儿思维独特性，避免成人视角消解创意；以护好奇搭建探索脚手架，为疑问留试错空间；以容试错重塑评价逻辑，将过程不完美转化为创新契机，让敢突破、愿探索成为幼儿成长特质。

颜晓莉对本次研讨活动给予肯定。她指出，工作室活动流程设计环环相扣、逻辑清晰，真正实现了“以研促教、以实践赋能成长”的目标，对“种子计划”主持人的组织协调能力予以高度认可，认为其高效统筹推动了活动落地，为工作室成员搭建了优质的交流学习平台。针对工作室未来发展，颜晓莉主任提出两点期待：一是建议聚焦细分领域，采用“小切口、深切入”的研讨模式，让研讨成果更具实操性，切实为一线教师解决教学难题；二是希望工作室立足成员专业发展需求，精准制定分层分类的培养目标，通过系统性、个性化的成长支持，助力更多教师在“种子计划”中汲取养分、快速成长。