10月23日，嘉定区“雁群计划”第六期男教师研修班研修活动在城北幼儿园开展。嘉定区教育学院图书信息部主任、幼教部教研员黄悦，马陆以仁幼儿园副园长王丽、研修班导师吴振龙、夏超等全体男教师参加活动。本次活动以“幼儿走、跑、跳动作本体性知识学习”为核心，聚焦幼儿基础运动能力发展，通过专业研讨与实践分享，提升男教师的教学认知与实操能力。

本次活动按“走、跑、跳”三大主题，围绕各组先前准备的本体性知识展开深度分享，结合幼儿发展规律与教学实例，让专业知识落地见效。

◎走组：从理论到实践，解锁“走”的多维教学价值

走组成员以“幼儿‘走’动作的系统性发展”为脉络分享，明确“走”的定义与发展规律；解析“走”对幼儿能力发展的价值；分析环境和任务因素的改变，促进幼儿走动作的发展；现场演示有关“走”的多维活动设计，能直观了解；最后，贴心地提供了一些走动作发展的安全防护策略。

◎跑组：锚定文献与案例，夯实“跑”的专业认知

跑组以“专业锚定+视觉化呈现”为特色，助力教师深化认知：从基础概念出发，厘清跑与走的本质区别；链接多份幼儿运动发展领域文献，构建跑的连续性经验体系；以核心理论为支撑，通过图片展示、视频播放、案例解析等方式，拆解幼儿跑动作的本体知识，让参会教师直观理解“跑”的动作连续性与经验连续性特征，为教学实践提供专业依据。

◎跳组：聚焦低龄幼儿，细化“跳”的发展与干预

跳组围绕“幼儿跳跃能力”展开针对性分享，具有强烈的实用性与指导性：首先，清晰界定“跳”的概念；接着，以“24个月-6岁幼儿跳跃能力发展”为轴，以“文字+视频”的方式，清晰地介绍了几个不同的跳跃动作。最后，梳理幼儿“跳”动作发展的预警信号，让教师们观察有依据，而且指导有策略。

活动尾声，黄悦对本次研修活动进行总结，肯定各小组分享的专业性与实用性。她强调，教师需切实肩负起幼儿成长关键期的教育责任，同时为后续活动提出指导性建议，倡导增设“后测”反馈环节，助力教师吸收内化所学知识。最后，她鼓励全体男教师将本次研修成果转化为教学行动，在日常活动中精准关注幼儿运动细节，以专业素养赋能幼儿运动能力提升，让幼儿在快乐运动中强健体魄、全面发展。