11月11日，嘉定区“教研领导力”研讨活动暨第九届品质教育学术节小学专场在德富路小学举行。本次活动以“观察儿童：智趣导向的课堂学习活动设计”为主题，共同探索如何以科学的教研支持系统，实现“看见儿童”，推动“智趣课堂”常态化发展。普陀区教育学院小学语文教研员、正高级教师颜欣炜，黄浦区小学语文教研员、正高级教师魏玉梅，宝山区实验小学教育集团党总支书记、校长苏华萍，嘉定区教育学院小学教研室主任周雅芳、小学语文教研员胡炜烨，德富路小学校长张彩萍及宝山区教师代表、嘉定区双名工作室部分教师、各校教导主任和教师代表180余人参加活动。
■学校交流：探索教研新路径
新城实验小学副校长周燕华分享《从“观察儿童”到“优化设计”：循证研究在智趣课堂中的应用与启示》，针对传统课堂观察“重行为”“凭经验”的问题，提出循证研究以证据为依据，让课堂观察更具深度，让课堂决策更贴合学生需求。她从循证观察捕捉学生“真实学习状态”、循证优化让课堂设计更契合学生需求、循证启示为课堂带来的三个转变等方面展开阐述，助力课堂摆脱经验主义束缚，回归学生发展本质，兼具“趣”的生动与“智”的科学。
德富路小学副校长赵晓磊分享《以教研支持系统驱动智趣课堂新样态》，介绍德富路小学作为教研领导力项目校，构建了以教研三部曲为内核、工具赋能为骨架的立体循环支持生态。通过“升维”精准判断确立教研航向，“升温”有效实践确保系统运转，“升值”科学评估推动系统迭代创新，解决了智趣课堂构建中“理念悬空”与“实践落地”“个人智慧”与“集体创生”“机械执行”与“持续创新”的矛盾，为智趣课堂提供了转化路径、增值机制和进化动能，驱动了稳定、可再生且能自我优化的“智趣课堂生产能力”。
■智趣活动：激活思维激效能
德富路小学带来跨学科“智趣活动”展示，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育与健康五大学科。语文《寻宝大冒险》针对一年级学生注意力问题，创设寻宝情境，借助“舒尔特方格”，让学生在游戏中训练注意力，培养合作与解决问题的能力。数学《“十”在必得》通过“合十配配对”“合十翻翻乐”等游戏，帮助一年级学生理解10的分与合，感悟数的关系，提升数学学习兴趣。英语《This is me》结合三年级学生自我认知发展关键期与十岁生日嘉年华活动，让学生通过漫画自画像，用英语描述五官特征，学会欣赏自己，建立自信。音乐《舞会变换挑战赛》模拟宫廷舞会，引导四年级学生理解音乐与舞蹈的秩序关联，深化对小步舞曲结构的感知，培养团队协作与规则意识。体育与健康《争夺蘑菇大作战》以“争夺魔法蘑菇”为情境，融合游戏化、情境化、智能化，帮助一年级学生夯实跳跃技能，培养规则意识与合作习惯。这些活动充分展示了教研支持系统如何在真实课堂场景中激活学生思维、提升学习效能。
■现场教研：深度研讨智趣活动
课堂的精彩源于深度教研。在“现场教研”环节，德富路小学教研团队围绕“以智趣导向的课堂学习活动设计提高课堂效能”主题，展示基于证据的研讨过程。
各学科教师介绍具有学科特色的观察工具，如《小学语文低年级课堂教学观察量表》《课前学情诊断单》《音乐组的创意导向互动观察表（COI表）》等。这些工具按功能可分为前置性诊断工具、过程性记录工具、技术性赋能工具和分析性评估工具，形成“设计→观察→诊断→优化”的完整证据链。
基于观察工具，教师们汇报了观察发现，并提炼出跨学科通用的“智趣活动设计策略”，包括思维可视化、元认知引导、有意义的任务驱动、过程性评价、生成性捕捉。同时，教师们强调工具应源于真问题、统一观察与记录标准、聚焦“怎么办”，实现从“经验教研”到“证据教研”的转变。
■点评总结：砥砺前行启新程
苏华萍肯定活动探索方向与实践成果，认为这是区域教研领导力项目在学校的实践，为课堂教学改进提供新思路：一是教学模式创新：赞赏学校将“游戏”融入课堂，智趣结合提升学生参与度；强调思维可视化在各学段课堂的重要性，通过科学量表实现数据可视化，为教学改进提供依据，此模式是提升教学质量关键；二是研修机制优化：指出教师创造力是激发学生动力的核心，自下而上的主动研修机制更具生命力，能推动教学发展；三是教研工具运用与理念更新：科学化教研工具如量表有价值，数据可视化助力精准把握师生状态，推动教学精细化分析。
颜欣纬围绕教研领导力与智趣课堂融合剖析活动。她认为，嘉定区教研领导力项目“六力”维度助推教研落地：新城实验小学聚焦教研实践力，促使课堂观察与教学行为转变；德富路小学通过闭环设计打造学习共同体，推动教师角色转变，实现学校教研集体提升。智趣活动展示呈现教学亮色：五个学科活动融入关键要素，搭配技术与思维可视工具应用，激发学生主动探究。针对活动，颜欣纬建议：一是主题优化，将大容量主题拆分为两个子主题，增强教研聚焦度；二是工具优化，建议借助技术平台整合工具，实现系统化、便捷化，减负增效，推动教研深入发展。
周雅芳在活动总结中强调教研对教育高质量发展的支撑作用，鼓励教师深化教研领导力项目实践、探索课堂新样态：一是聚焦教研文化，解锁专业成长密码。活动展现教师从经验直觉迈向教学自觉。要重视共研共磨的协作文化，以教学证据为依据，关注课堂细节、避免形式化，在协作中催生改进。教研作为专业实践，要有科学方法、清晰流程与可积累成果，营造支持环境助教师发现问题。二是关注区域教研方向，共同建设资源成果。本次活动是推动课堂变革的起点，以小切口促学校、课堂、学生渐进变化。智趣导向学习活动设计从小学语文发端，现多学科参与，未来计划发动全区各学科共建区域资源库，明年启动成果征集，鼓励各校先行实践。周雅芳向展示及参与教师致谢，赞赏其积极态度。后续，各校要推进智趣活动设计，各教研团队启动相关实践。
本次活动是区域教研领导力项目的一次重要展示，为教育同仁们提供了交流与学习的平台。在科学教研的引领下，嘉定区各学校将紧密围绕“教研领导力”项目，持续深耕细作，进一步优化教研支持系统，强化其在课堂实践中的精准指导作用，不断探索智趣课堂的创新模式，将教研成果转化为实实在在的教学效益，让每一位学生都能在充满智慧与趣味的课堂中茁壮成长。