思维点亮课堂 “双新”赋能成长_学校动态_教育信息

为充分展示学校优秀骨干教师与学科新星在“双新”背景下持续推动课堂革新与学习新样态构建，助力中科•实验教育集团教育教学质量实现整体性、高质量提升，实验小学于11月19日-月27日开展主题为“思维点亮课堂，‘双新’赋能成长”的语文教学展示活动。本次活动共有六位嘉定区骨干教师与学科新星进行展示，呈现五节精品语文课例和一场项目化学习微报告。

11月19日，学校开展第一场活动。夏婷婷老师执教《松鼠》，围绕“体会说明文语言风格、迁移事物说明写法”展开教学，以“写明白”与“写生动”为主线，借助板书梳理内容要点，清晰有效。吴可雯老师执教《一只窝囊的大老虎》，以“在不理解处作批注”为支点，引导学生从课题质疑到梳理核心问题清单，在真实的问题驱动下开展深度阅读，体现了成长型思维在课堂中的有效应用。

宝山区教育学院原小学语文教研员王晓荣进行点评。王晓荣认为，吴老师的风格活泼开放，通过引导学生做批注，设计人物心理变化曲线图，感受作者登台表演的心理变化过程；夏老师的风格理性严谨，通过课前让学生画出文章思维导图，课上让学生摆出板书，梳理清晰了课文结构。

11月25日，学校开展第二场活动。严虹老师执教《四季》，以让学生担任季节代言人，向学生发一份邀请函为驱动性核心任务，在教学中围绕教学目标分解子任务，尝试探索如何基于单元统整梳理子任务链，形成一条切实可行的学习路径。黄芊芊老师在《快乐读书吧：读读童话故事》带着学生共读童话故事《孤独的小螃蟹》。在有趣的猜测中，黄老师带着学生小结预测方法，建立了阅读计划，鼓励学生继续阅读，深入探索童话的魅力。

上海外国语大学嘉定外国语学校原校长汤雁进行点评。汤雁认为，严老师以“成长型思维培养”课题为内核，多次设计思维训练环节，创新了教学支架，降低了学生学习难度，贴合低段特点。黄老师点燃了学生的阅读期待，在指导阅读的过程中，帮助学生搭建适当的阅读支架，提供阅读策略指导，本节课的“预测—验证”策略指导有效。

11月27日，学校开展第三场活动。周逸老师执教《葡萄沟》，以“葡萄沟是个好地方”为主线，运用图片、联系上下文与生活实际等方法，引导学生认识生字、理解词语，感受葡萄沟水果丰盛、景色优美及维吾尔族老乡的热情好客，在句式仿写与朗读中培养语言表达能力，激发热爱祖国大好河山的情感。范燕瑞老师带来主题为《概念导向下语文单元项目的教学评一致性》的微报告。范老师以“讲给弟弟妹妹的民间故事”项目为例，以单元测评数据验证了项目化学习在促进学生概念的深度理解、批判性思维和创造性表达方面的效果，完整呈现教学评一致性的实现路径。