11月27日，嘉定区清水路小学承办以“基于素养导向 聚焦主题探究 优化阅读体验”为主题的嘉定区小学五年级英语学科教学研讨活动。嘉定区教育学院小学英语教研员袁勇浩、小学英语学科带头人刘海平，区教育系统第六届“嘉优工程”袁勇浩小学英语名师工作室成员、刘海平小学英语名师工作室成员，2025《新课标视域下的小学英语教学设计与实施策略》课程班全体学员和全区五年级英语教师代表参加活动。

◇说课展示：究单元 研整体

清水路小学黄钏、周珊、程舒涵三位教师首先对5AM4U1 Water单元进行说课，从教材分析、学情把握、主题框架建构等维度展开深度解析。本单元以“人与自然”为主题，通过递进式话题，构建了从认知到实践的完整学习路径。教学设计注重学科素养融合，借助真实情境和多模态语篇，引导学生在语言学习中发展思维品质，提升文化意识。

◇课堂展示：融学科 探科学

刘俊丽老师执教的第二课时The Yangtze River充分体现了学科融合理念。课堂以制作长江流域报告为主线，巧妙地将地理知识与语言学习相融合。教师精选长江实景视频、流域地图等教学资源，帮助学生直观理解长江的流经区域。学生在“观看-阅读-绘图-汇报”的递进式活动中，熟练运用顺序副词描述长江流向，既锻炼了语言组织能力，又增强了民族自豪感。

韩金宏老师带来的第三课时The journey of Little Water Drop将故事性与科学性完美结合。教师通过精心设计的绘本资源、角色扮演活动和微实验视频，将抽象的水循环过程具象化、趣味化，在生动有趣的阅读体验中发展逻辑思维能力。学生在复述小水滴的旅行故事的同时，不仅掌握了语言知识，更建立了初步的科学认知，体现了英语课程的综合育人价值。

◇专家点评：精剖析 促提升

刘海平作课堂教学点评。她认为，执教教师在课堂实施中注重阅读体验的优化和主题意义的挖掘，并通过丰富的多模态资源，向学生渗透“爱我中华，大好河山的”家国情怀以及“一方水土养育一方人”的深刻意涵，充分体现英语学科育人特性。

袁勇浩对本次活动作总结。他结合《义务教育英语课程（2025修订版）》中的优化细节，强调教师要继续深化对主题意义探究的理解，通过具有思维梯度的学习任务设计，推动学生从“学会”到“会学”的转变，让英语课堂真正成为核心素养落地的实践场域。

本次区级研讨活动展示了清水路小学在英语教学改革中的积极探索，为全区教师提供了单元整体教学的可贵范例。与会教师纷纷表示，将以本次活动为契机，进一步深化课堂教学改革，以素养为舵、探究为帆，优化阅读教学，让英语教育真正成为滋润学生成长的源头活水。