12月9日，以“沉浸式主题探究 让英语学习‘动’起来”为主题的嘉定区小学英语项目化学习专题教研活动在上海市嘉定区卢湾一中心实验小学开展。嘉定区教育学院小学英语教研员颜黎华、上海市第五期“双名工程”“种子计划”高琼小学英语工作室全体成员、嘉定区教育系统“嘉优工程”陆青小学英语名师工作室和王卡娜小学英语名师工作室以及全区各校四年级英语教师代表共同参加活动。

◎专题报告 深耕细作

卢湾一中心实验小学高琼老师作《主题意义引领的小学英语单元项目化学习活动设计与实施》专题报告，从政策背景、现实需求、目标路径等方面系统介绍学校在英语项目化学习中的探索。

随后，卢湾一中心实验小学邱清老师以四年级《4AM4U1 A visit to a farm》单元为例进行单元说课。她围绕“如何制作‘Farm Day Trip’poster”这一驱动问题，设计系列情境任务，引导学生开展语言实践与思维训练。

◎课例展示 素养生长

在课堂展示环节，卢湾一中心实验小学陈天瑜老师和苏民学校叶瑶老师指导学生以小组合作形式，完成“Farm Day Trip”poster设计、参观规则制定与介绍喂养动物等项目任务。学生在真实语境中运用英语，体现“做中学、用中学”的教学理念。

◎专家点评 共促发展

颜黎华指出，本次活动主题鲜明突出，紧密围绕素养导向下的单元整体教学展开，具有明确的实践指向；设计系统完整，从目标设定到活动实施，环节清晰、层层递进，体现了课程设计的整体性与逻辑性；实践扎实有效，教师们展示的课例与研讨都立足于真实课堂，注重学生参与与体验，成效显著。她进一步强调，活动生动体现了项目化学习在课堂教学中的积极价值：能有效激发学生的学习主动性与探究兴趣，还在问题解决、合作交流、创新思维等方面切实促进了学生综合素养的提升。同时，她也针对后续教学改进提出建议，包括进一步优化评价工具，使评价更贴合素养目标、更具过程性与激励性；以及加强跨学科整合，在主题意义探究中融入多学科视角，拓宽学生学习路径，增强课程的整体育人功能。

本次活动为区域推进英语教学方式转型提供了实践范例，有助于推动小学英语教学从知识传授向素养培育深化发展，其意义在于提供了可操作的路径，更在于激发了区域教育生态的深层变革，开启了小学英语教育提质增效的新篇章。