索引号: | 00001434-9/2020-00107 | 发布机构: | 区教育局 |
发文日期: | 2020年02月27日 | 主题分类: | 学前教育(含托育) |
关键词: |
关于开展疫情防控期间幼儿园教师在线研修的通知
各幼儿园(托育机构)、教育学院、托育服务指导中心:
根据《上海市中小学校和幼儿园防控新型冠状病毒肺炎疫情开学工作指南(试行)》、《关于做好嘉定区教育系统疫情防控和春季开学工作的通知》(嘉教〔2020〕19号)等文件精神,为加强区学前教育师资队伍建设,在疫情防控期间本着“专业发展不停步、云上研修助提升”的宗旨,区教育局疫情防控工作领导小组对幼儿园教师开展在线研修通知如下。
一、指导思想
围绕疫情防控期间幼儿园课程与教学实际中的关键问题、教师专业发展需求等,通过区级、园级、自培等教师在线三级研修模式,针对不同对象,进行“全员研修+专题研修”的幼儿园教师专业能力在线研修活动。充分发挥区教研员、幼儿园业务副园长(保教主任)、教研组长的专业能力,积极调动教师自学意识,结合区域研究项目和幼儿园园本教研实际开展教师在线研修,持续助力教师提升专业能力。
二、研修目标
(一)区级研修目标
1.通过研修,帮助幼儿园业务管理者获取疫情防控期间课程与教学管理中关键问题的解决思路,优化儿童立场下幼儿园课程管理制度与机制,提升业务管理者课程领导力。
2.聚焦区域学前综改项目,围绕项目研究中热点问题和难点问题组织专题研修,持续推进研究进展,提升教师专业素养。
3.针对幼儿园教研组长、雁群不同梯队优秀教师、民办三级幼儿园教师、托班保教人员等特点与需求,加强教师本体知识与课改热点相结合的专业提升,帮助教师提高儿童研究意识和水平。
(二)园级研修目标
1.开展对于疫情防控期间及疫情过后的在线研修主题审议,探索特殊经历可转化给幼儿的有价值教育,提高教师以儿童为中心的课程创生意识。
2.积极探索在线家园互动和家教指导内容、策略,通过研修积累经验,提升教师家教指导能力。
3.结合幼儿园园本教研,选择并开展适合在线研讨的内容,阶段性解决教师疑难问题,做好开学后课程实施的充分准备。
(三)教师自主研修目标
1.通过学习专业类书籍、课改动态等,提升教师专业基底。
2.通过在线学习反思、体会分享等,提升教师学以致用的能力。
三、研修时间和内容
(一)研修时间
2020年3月2日——3月20日(暂定)
(二)研修内容
1.区级:一是全员研修:业务副园长课程教学管理水平、教研组长园本教研能力等在线研修。二是专题研修:雁群各梯队优秀教师教学设计能力、课程群四类活动组团中教师观察解读幼儿能力、民办三级幼儿园(托育机构)课程管理以及托班保教等三个大类十个子专题的在线研修。
2.园级:各园根据本方案指导思想和研修目标制定园级研修方案,落实具体研修内容。
3.教师:加强自主专业学习,积极规划学习时间与内容。同时根据区教研员提供的学习材料,合理安排时间进行学习与反思,聚焦相关问题并结合自身教育教学实际,进行在线学习分享。
四、研修措施及安排
(一)区级研修:学前教研员负责区级在线研修,针对不同研修对象、研修内容设计研修方案。通过“钉钉”开展在线研修活动,具体研修时间为每周一、三、五下午13:30—15:00,周一为全员培训,周三及周五为专题培训(附件一)。
(二)园级研修:根据本园教师研修方案作具体安排。
(三)教师自培:教师根据教研员提供的学习资源(附件二)开展自我学习,并参加由区学前教研室发起的在线学习分享活动。
五、组织保障
(一)建立推进机制
1.建立嘉定区疫情防控期间幼儿园教师在线研修领导小组
组 长:赵丽鸾
副组长:许丽华、王立毅、陆静
组 员:黄悦、浦月娟、诸佩利、郁婷、金红叶
2.区教育局学前教育科(托幼工作科)统筹规划及管理,区教育学院学前教研室负责区域三级研修方案制定及在线研修组织落实。
(二)各园统筹落实
园长为落实在线研修第一责任人,业务副园长(保教主任)为具体负责人。各园既要组织落实好本园教师参与区级在线研修活动,同时根据园级研修方案落实好教师研修工作,并督促教师积极完成自培。要加强对教师的人文关怀,对需居家隔离健康观察的教师,严格落实管理措施。对家庭生活困难的教师,要做好技术保障等工作。
(三)完善运行机制
为确保在线三级研修工作顺利实施,区教育学院学前教研员与各园加强沟通,通力合作,共同做好教师在线研修前组织与准备、研修中管理与监控、研修后总结与反思,以及相关数据资料、研修记录的收集等工作。
(四)严格研修要求
研修主讲人需精心设计研修方案,组织落实研修过程,确保在线研修质量。教师要严格遵守研修纪律,确保参与研修出勤率,认真完成在线研修讨论与作业。
附件:1.嘉定区疫情防控期间幼儿园教师在线学习安排表
2.嘉定区疫情防控期间幼儿园教师自培参考材料
上海市嘉定区教育局
2020年2月24日
附件1:
嘉定区疫情防控期间幼儿园教师在线学习安排表
时间 | 内容 | 研修对象 | 主讲 |
3月2日 (周一) 13:30-15:00 | 疫情防控期间幼儿园业务副园长课程领导力关键问题思考 | 全区公民办幼儿园业务副园长(保教主任) | 陆 静 |
3月4日 (周三) 13:30-15:00 | 聚焦语言核心经验优化活动设计——优质课例观摩与研讨(一) | 雁群骨干 教师A组 | 郁 婷 |
数学经验与幼儿生活(一) | 雁群骨干 教师B组 男教师成长营 | 黄 悦 | |
托育机构中亲子教育活动环境创设与组织实施 | 托育机构保教人员 | 金红叶 | |
3月6日 (周五) 13:30-15:00 | 今天我们如何听课评课之一——投入的听课,从看见到看懂 | 雁群新手 业务副园长 | 诸佩利 |
让幼儿喜欢上音乐欣赏——3-6岁幼儿音乐欣赏作品的选择 | 雁群潜力 教师A组 | 陆 静 | |
艺术家和孩子们——经典艺术活动设计(一) | 雁群潜力 教师B组 | 浦月娟 | |
3月9日 (周一) 13:30-15:00 | 区域民办三级幼儿园课程实施现状思考与问题对策 | 民办三级幼儿园园长、业务主管及教研组长 | 金红叶 |
3月11日 (周三) 13:30-15:00 | 幼儿室内运动——从必须到急需 | 生活运动 课程群教师 | 黄 悦 |
站定十分钟,你能看见什么?——个别化学习活动中来自幼儿关键信息的观察识别 | 个别化学习 课程群教师 | 陆 静 | |
3月13日 (周五) 13:30-15:00 | 脑科学引发的幼儿园课堂学习的变革——幼儿园集体活动设计与互动的再思考 | 集体学习 课程群A组教师 | 诸佩利 |
布鲁姆分类学依据下的集体活动提问设计 | 集体学习 课程群B组教师 | 浦月娟 | |
从看见到看懂——儿童角色游戏行为解读与观察要点研讨与梳理 | 游戏 课程群教师 | 郁 婷 | |
3月16日 (周一) 13:30-15:00 | 幼儿园教研组长把好园本教研质量关的关键要素 | 全区公民办幼儿园教研组长 | 陆 静 |
3月18日 (周三) 13:30-15:00 | 聚焦语言核心经验优化活动设计——优质课例观摩与研讨(二) | 雁群骨干 教师A组 | 郁 婷 |
数学经验与幼儿生活(二) | 雁群骨干 教师B组 男教师成长营 | 黄 悦 | |
0-3岁婴幼儿亲子活动的指导 | 托班保教人员 | 金红叶 | |
3月20日 (周五) 13:30-15:00 | 今天我们如何听课评课之二——评课的四个视角 | 雁群新手 业务副园长 | 诸佩利 |
幼儿音乐欣赏活动中的关键经验 | 雁群潜力 教师A组 | 陆 静 | |
艺术家和孩子们——经典艺术活动设计(二) | 雁群潜力 教师B组 | 浦月娟 |
附件2:
嘉定区疫情防控期间幼儿园教师自培参考材料
负责人 | 学习参考资料 | 自培对象 | 分享内容及方式 |
陆 静 | 市教委教研室:《幼儿园课程领导力在生长》上海科技教育出版社 | 幼儿园 业务副园长 | 分享内容: 1、围绕提供的自学材料,结合自身工作实际或真实案例撰写800字左右学习思考。 分享方式: 2020年3月20日统一发送本园业务副园长,由业务副园长分类收齐,建**幼儿园教师自培学习文件夹上传FTP,后期相关教研员将甄选优质学习体会在区内分享。 |
黄 悦 | 于漪:《教育的魅力——青年教师成长钥匙》 华东师范大学出版社 | 幼儿园区级、园级骨干教师;幼儿园男教师 | |
诸佩利 | 《追求理解的教学设计》华东师范大学出版社 | 幼儿园 教研组长 | |
浦月娟 | 苏霍姆林斯基:《育人三部曲》人民教育出版社 | 幼儿园3—5年青年教师 | |
郁 婷 | 《观察儿童-实践操作指南(第三版)》华东师范大学出版社 | 幼儿园2年内新教师 | |
金红叶 | 《0-3岁亲子教育活动指导与设计》中国人民大学出版社 | 托育机构 保教人员 |