上海市嘉定区教育局

根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》精神和《嘉定区关于开展2022学年第一学期学校发展性督导的通知》要求，2022年10月18日，嘉定区人民政府教育督导室组织外聘专家、区督学、教研员、科研员等组成督导组，通过听取园长汇报、查看园舍园貌、观摩保教活动及卫生保健工作、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对嘉定区新翔幼儿园开展发展性督导。

一、基本情况

嘉定区新翔幼儿园创建于2004年7月，2009年1月被评为上海市一级幼儿园。幼儿园占地面积7487平方米；建筑面积5493.07平方米；绿化面积3770平方米；户外活动场地近2114.5平方米。现有幼儿362名，13个班级，其中4个大班，5个中班，4个小班。教职工64人，其中在编教职工34人。高级教师2人，一级教师 19人，中高级占55.9%；市特级园长1人，区学科带头人1人，区骨干教师 2人，镇骨干教师2人，园骨干教师6人，骨干教师占35.3%。保育员14人，营养员6人，中、高级保育员7人，中高级占50%。

幼儿园以“德礼融合 尚美育人”为办园理念，以“健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童”为课程理念，致力打造“小美课程”品牌。营造源于尊重、乐于接纳、善于思考、勇于尚美的人文环境。幼儿园园舍宽敞明亮，设施设备齐全，环境优美，配备了创意室、故事屋、建构廊、生活馆、科探廊等5个专用活动室，优美丰富的活动环境满足了幼儿生活学习的需要。

近年来，幼儿园先后获得上海市文明校园、上海市安全文明校园、上海市第一批依法治校示范校、上海市教师专业发展学校、上海市见习教师规范化培训基地校、上海市巾帼文明岗、嘉定区教育综合改革示范校等称号。

二、主要工作与成效

（一）理念引领，构建“四向”文化

理念与规划发展“向上”。幼儿园结合发展需求，形成《大美于心，小美于行》五年发展规划，规划结构较为清晰，发展目标较适切，部门配套计划和实施措施较齐全，且有年度分解。落实《新翔监控机制》，及时调整、优化规划目标与措施，注重发挥规划对幼儿园发展的引领作用。推进重点项目“幼儿德礼融合课程实践的新形态”，形成助推幼儿园可持续特色化发展的积极举措。

制度与机制管理“向真”。幼儿园建立健全各类制度，形成了具有园本性和操作性的《新翔幼儿园制度手册》，新建《新翔幼儿园保管制度》等三项制度，修订《新翔幼儿园教职工出缺勤制度》等五项制度，废止《新翔幼儿园教职工献血制度》等两项制度。各项制度的出台、修订与废止均能按照“立改废”的程序规范执行，制度内容能充分贴近教职工和管理的双重需求，体现管理的柔性。幼儿园充分发挥党支部的政治核心作用，党建工作机制健全，“三重一大”程序规范。建立了工会、支委会和纪检小组例会制度，定期对幼儿园重大活动、大笔经费支出商议与决策，体现管理的依法依规和公开透明。

园所环境氛围“向真”“向善”。以党员为核心，定期开展社区公益活动，推动家园社区和谐发展。重视党员的教育及发展，吸引优秀青年教师加入党组织。发挥“一新一仪”党员工作室功能，深化落实工作策略，进一步提升制度文化、育人文化、课程文化以及环境文化建设成效，营造风清气正的校园氛围。

（二）德礼融合，培育“四美”幼儿

课程发展轨迹清晰。幼儿园重视课程的整体规划，课程实施方案结构合理、要素齐全，各要素之间体现关联。“崇真扬善 尚礼促美”的课程理念诠释清晰，对课程分析理性深入、能动态调整不断优化课程实施方案，并在传承中迭代发展。共同性课程与特色活动有机融合，将“德礼”潜移默化贯穿一日生活，注重良好品德与习惯的养成，培养“健康美”“智慧美”“行为美”“心灵美”的“四美”幼儿。

质量监控全面落实。园长和业务园长能定期对教师保教实施现场进行指导与评价，计划性强，方式多样，有重点监控内容，关注各类教师，有分析、反馈、改进，监控指导过程较为扎实，资料丰厚。能利用信息化技术全面客观了解幼儿园课程实施情况，家长参与幼儿园课程质量监控。

课程实施有序有质。幼儿园生活环境温馨、有序、自主，幼儿自我服务、自我选择，呈现了生活课程品质的“行为美”。幼儿性格活泼开朗，交往友善，愿意表达自己的想法和问题，游戏交往彰显“心灵美”。学习活动内容选择符合幼儿年龄特点，材料准备较充分，环节设计较清晰，鼓励幼儿提出自己的问题，引导幼儿共同讨论解决问题的方法；个别化学习内容能体现主题性和丰富性，体现儿童的学习过程，在实践中凸显“智慧美”。充分运用户外场地特性，鼓励幼儿自主选择、自主设计，充分展现“健康美”。

本次督导共观摩保教活动18个，其中9个集体教学活动，优课2个，良课7个，优良率为100%。

（三）专业成长，打造“四有”团队

“有爱”“有礼”的教工队伍。幼儿园重视师德建设，机制不断健全，师德考核纳入教师评价，注重教师职业情怀培育，形成积极向上的团队氛围。幼儿园师德建设活动形式丰富、多元，主题鲜明，注重与日常工作融合，“师德修养和职业操守”的培养纳入教师个人三年发展规划中。以“修身讲堂”为载体，通过好书分享、挖掘身边感人小故事，弘扬先进人物、先进事迹，传递正能量，调动教职员工积极向上的进取意识，凝聚团队精神，逐步从文化认同走向文化自觉。

“有智”“有行”的梯队建设。幼儿园立足在实践中获得智慧，坚持“科研引领、课题支持、过程推进”的发展途径，以课题研究为载体，将主题活动与“德礼”渗透，在“小美”中孕育“大美”，围绕“德礼”文化，组建“小美成长营”，推进教科研同步发展，促进教师队伍素养提升。幼儿园关注不同层面教师的发展需求，完善师资分层培养机制，形成从青年教师→成熟教师→骨干教师的层次合理、整体性强、水平较高、充满活力教师发展梯队，面向不同梯队，聚焦难点，形成专项研训机制及保教队伍建设目标，符合园所发展需要，阶段任务明确，推进有力。

（四）务实有序，规范卫生保健

保健管理重计划。幼儿园建立了较完善的各类卫生保健制度，保健资料齐全，分类清晰。保健计划突出重点，能针对薄弱环节有分析有举措，重视卫生保健工作全方位推进。制订两大员培训计划，每周扎实开展培训活动，引发三大员主动思考并落实到实践中。建立有效的自评与质量提升机制，工作调研采用“三单循环”，清单找问题、菜单有举措、回单重达成。保健教师每月对保教人员、幼儿和家长开展健康与安全教育，形式较多样，内容符合幼儿年龄特点。

营养膳食重规范。食堂管理有序，认真严格执行食品验收、进出库登记、留样管理等制度，把好食品质量验收关、溯源关，师幼伙食严格分开管理，明厨亮灶全覆盖，陪餐制度落实到位。菜谱制订根据年龄特点做到小班与中大班菜谱分开制订。注重家园膳食衔接，借助课题研究《功效型食谱在幼儿膳食营养中的推广与研究》《肥胖儿童家庭干预指导手册的研制与实践研究》，开展每月一次创新菜品的研发、家庭晚餐菜谱的推荐以及“新动”小厨系列活动，不断丰富家庭幼儿膳食知识，促使家园膳食更好地衔接。

特殊照料重个性。幼儿园对体弱儿童及体检中有异常问题的幼儿进行跟踪登记管理，体弱儿个案记录较齐全，情况分析和下阶段措施有针对性。注重家园参与，推出体弱儿童家庭记录册和干预指导手册，做好家庭饮食、卫生习惯及运动记录、体重日记。幼儿园肥胖矫治率达100%、营养不良矫治率达100%。

三、主要问题与建议

（一） 进一步健全规划编制和执行机制，统筹推进

幼儿园五年发展规划重点项目上下统一、统筹推进的机制有待优化，整体思考与架构尚待完善。

建议：一是进一步完善顶层设计，思考重点项目与儿童发展、教师培养、内涵发展的关系，形成综合发展的机制和方法，助推幼儿园内涵发展。二是关注项目推进中的发展需求，整合推进机制。聚焦本园教师、家长、儿童的发展需求，主动收集意见建议，探讨幼儿园教育、管理和发展中的问题，注重整体思考与架构，形成在特色项目“生长课程”的引领下，有效整合利用园内外教育资源，建构完善的、结构化的的推进机制，彰显各项机制的价值。三是凸显柔性管理与刚性管理的融合。不仅要追随教职工心声，也要提升教师发展需求的高度，协调“小我”和“大我”之间的关系，以实现个人成长与园所发展、个人幸福和集体繁荣之间的和谐统一。

（二）进一步彰显德礼课程特色，深化品质

幼儿园“德礼”课程的研究经验成果梳理以及示范辐射作用的发挥尚不显现；质量监控与课程实施关注的重点之间的关联有待进一步优化。

建议：一是开展基于“德礼”课程的共同性课程与特色课程有效融合的实践与探索，将教研作进一步的系列化设计，完善每月教研内容的系统协调、持续递进，加强教研后的经验提炼，将达成的共识形成具体化、可视化的园本教研成果，如《体验式学习，德礼融合主题活动》等研究成果，形成校本课程与区级培训课程，站在儿童的立场去关注课程的实施质量，深化并彰显幼儿园品德启蒙教育的办园特色，彰显优质园的课程品质，扩大在区域内的辐射力。二是关注质量监控、课程实施与“小美”课程理念、“四美”幼儿培养目标的有效连接。思考“四美”幼儿进一步培养的目标与途径，赋予幼儿权力，更多地采用积极双向的互动方式，支持幼儿生成和发起活动，关注幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力培养，创设基于幼儿真实问题的情境，激发幼儿持续探究的兴趣与内驱力，促进教师自我诊断、反思及优化。

（三）进一步立足问题和需求导向，夯实队伍

幼儿园目前已架设教师的专业培训框架，也有一定的层次性，但深度和广度还略显不够。

建议：一是深入分析教师问题和发展需求，有效对照各项文件与指标，形成发展目标。二是关注特色活动的发展需求，注重专业技术、专业能力的不断提升，形成培训课程。三是聚焦幼儿园的发展需求，关注教研与师训的关系、个体发展和整体推进的关系，培育适合时代发展的“四有”教工团队。

（四）进一步提升后勤服务水平，精细管理

幼儿五官保健有待进一步加强；膳食营养分析中的部分指标欠均衡。

建议：一是不断完善落实矫治措施。加强视力、口腔保健方面的健康宣教，如针对龋齿预防可通过小专题研究推进、医教结合、家园合作进一步落实矫治工作，确保视力不良、龋齿发生的有效控制。二是关注营养分析各项指标的平衡性，改进措施与建议要具有针对性，落到实处，确保各大营养素的摄入量合理均衡。同时，进一步发挥膳委会中家长代表的作用，支持家长对营养工作提出意见和建议，对提出的建议有效整改，优化膳食管理。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                             2022年12月