上海市嘉定区教育局

根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》精神和嘉定区《关于开展2022学年第二学期学校发展性督导的通知》要求，2023年5月23日，嘉定区人民政府教育督导室组织外聘专家、区督学、教研员、科研员等组成督导组，通过听取园长汇报、查看园舍园貌、观摩保教活动及卫生保健工作、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对嘉定区东方瑞仕幼儿园开展教育发展性督导。

一、基本情况

嘉定区东方瑞仕幼儿园于2013年10月开园，2016年9月被评为上海市一级园，2017年10月开设分部。目前有23个班级，其中大班7个、中班8个、小班8个，共709名幼儿。教师60人，其中在编57人，高级教师2人、一级教师16人，中、高级占30%；区级骨干、学科新星、新雁骨干、新雁潜力教师共7人，镇级、园级骨干共14名，各级骨干占33%。保育员25人，营养员11人，中、高级占75%，各岗位工作人员任职资格均符合相关规定。

幼儿园总部（中大班部）占地面积11044m2，建筑面积6206m2，室外场地面积3086m2；分部（小班部）占地面积6221m2，建筑面积6250m2，室外场地面积1358m2。幼儿园环境优美,较好地体现在“幼儿发展优先”理念背景下园内外资源的有效利用。2020年至今，共投入2175.21万元，优化各类户外游戏与运动环境、科探互动环境，总部有室内溜冰场、温水游泳池、慧雅阅读图书室、建构游戏室、木工坊等10间活动室，室外有玩沙池、玩泥区等。分部有图书室、建构室、室内翻斗乐等5间专用活动室，户外角色游戏场地、沙水池、种植园等。两部环境设施各具特色个性，能够较好地满足幼儿个性化发展需要。

幼儿园坚持文化立园、管理治园、科技兴园、品质强园的发展思路，取得显著的办学成效。先后获得上海市依法治校示范校、上海市安全文明校园、上海市家门口好幼儿园创建工作先进集体、嘉定区文明单位标兵、嘉定区教育综合改革示范校、嘉定区教育系统先进单位、嘉定区“科普教育特色幼儿园”等荣誉称号。

二、主要工作与成效

（一）打造“多彩文化”，塑造园所发展新格局

幼儿园以“让生命与心灵丰富多彩”为办园理念，在广泛征求教职工、家长、社区意见的基础上，制定新一轮发展规划。规划框架合理，要素基本齐全。每年对标规划开展自评，形成中期评估报告。每学期制定与规划基本配套的园务、条线工作计划，通过行政班子、条线干部每周大调研、大走访、每周园长办公会、每月条线工作总结等，及时了解计划执行及完成情况并调整。

幼儿园坚持党的全面领导，以党支部为核心，依法建立办园章程，完善《幼儿园管理制度》《条线保教工作手册》《绩效工资分配方案》等制度，“立改废”程序规范。落实分层考核，有比较明确的考核指标，注重常规工作与专项工作、自评和他评、定量和定性相结合，每月考核有条线汇总和分析。落实民主管理，“三重一大”事项集体决策。建立园务公开、金点子征集等，两年内教职工提案达47个。

幼儿园立足“节为而治”的管理理念，各条线管理责任到人，动态管理，实行月、周工作预告制，落实上下互通联动的调研反馈机制，实行党政干部对条线、部门、项目版块的逐级管理责任制，形成基于真实问题的循环式管理模式，通过干部学期工作任务清单制、干部跨级管理体验制、干部年度目标管理绩效奖励制、管理团队抱团考核制、组长负责制及考核反馈跟踪评价机制等，实行整合化、联动式的管理模式，两部工作沟通渠道畅通。

幼儿园架构“多彩文化”品牌建设，制定“多彩文化”系列活动主题清单。构筑“多彩文化”理念宣传墙，编撰“熠熠华彩”宣传册，汇编电子园刊《流光溢彩》，以“丑小鸭”为园标，精心创作园歌《瑞仕丫丫志气高》，成为践行教育的灵魂支撑，校园文化氛围民主和谐，团队凝聚力强。

（二）完善“多彩课程”，保障课程教学新发展

幼儿园重视课程的整体规划，注重课程顶层设计与内涵建设，课程实施方案编制对课程发展的前十年进行分析总结、梳理提炼，课程目标全面，定位较为清晰，结构合理、要素齐全，各要素之间体现关联。能动态调整不断优化课程实施方案，共同性课程与特色活动有机融合，将“多彩课程”潜移默化贯穿于一日生活，不断变革幼儿学习方式，体现育人的价值取向。重视课程评价，有具体的评价原则和多样的评价方法，倡导客观真实、多样全面的评价，为课程有效实施保驾护航。

幼儿园各类保教计划关联性强、重点凸显、措施得当，教师有梳理问题的意识，能形成经验总结。一日活动中能确保2小时户外活动时间，为幼儿提供相对多样的活动体验。构建《教研网络图》，不断优化教研机制，强化项目实施，借助大小组专题教研、常规教研、课程工作坊、科探社团等开展多样的园本教研，围绕项目主题，每月开展学习活动，给予教师话语权。教研活动有计划、有总结、有记录，教研过程扎实，资料较齐全。近年来，专题教研内容的确定基于园本课程的优化实施，聚焦生活活动设计、实施、评价一体化的研究，体现教研内容的主题系列化，形成操作经验。

幼儿园生活活动能根据不同幼儿生活能力的差异与需求，提供分享与合作机会，尊重幼儿对一日活动的知晓权和参与权。运动活动能充分挖掘户外场地资源，利用各个区域特点开展富有野趣的户外运动，积极探索不同运动场地对幼儿动作发展的可能性，关注幼儿多种运动经验的获得，开展具有趣味性的运动。游戏活动时间充分，环境资源充足，幼儿情绪自主愉悦，能够使用多种材料开展游戏活动，教师能接纳幼儿自发的需求和行为。学习活动内容有趣适宜，基于儿童真实生活中的问题勇于原创，给予幼儿自主建构经验的机会，注重儿童解决问题的能力，给予幼儿开放式学习的体验、充分的自主表达空间和探究机会。

（三）加强队伍建设，促进团队素养新发展

幼儿园重视教工师德培训，强化“五位一体”师德师风监督机制，开展师德师风建设系列活动，举办教工形象主题论坛、“感动瑞仕人物”评选、星级教工评选、最佳班组及优秀班集体评选，每月落实“这里星光灿烂”优秀教工事迹推送等。通过“修身讲堂”，开展廉洁从教倡议、教育誓词宣誓等主题活动，增强教工自我约束、自我提升的意识。

幼儿园围绕打造一支会赏识、行笃实、力厚实的教工队伍，制定《队伍建设五年规划》《“十四五”师训规划》等，队伍建设目标清晰、架构科学，能满足教师及三大员专业发展需求。实施《教师分层培养方案》，通过多形式、多途径、多策略扎实干部培养，提升中层干部的管理能力。创新园本培训方式，形成骨干教师、潜质核心团队、成熟教师和菜鸟教师梯队结构培养。重视后勤队伍的专业培训，通过建立谈心机制、“手拉手、共前行”帮扶结对机制、岗位技能赛、评选岗位明星等激励三大员争先创优，造就思想高尚、业务精湛的后勤队伍，让非编教工也有归属感。

幼儿园以“解决问题”为抓手，引入“三位一体”机制（自我反思、同伴互助、专业引领）开展课题研究，助推教师专业发展。鼓励青年教师定期反思自身教育教学的亮点与不足，确立适宜的小课题研究内容，解决教师遇到的“真问题”。科研核心组成员带队，科研骨干、新秀、新手抱团，定期进行团队内部协作研讨，激发智慧碰撞，携手攻克“难问题”。邀请专家参与信息交流，指导经验总结，融课题研究于课程设计、实践和反思之中。在“三位一体”机制推动下，教师在教学中研究，在研究中提高，逐步让教师成长为学习型、反思型人才。近三年，教科研文章获奖28项、公开发表20篇，其中市级以上奖项有15项。

（四）落实保健管理，助力幼儿健康新成长

幼儿园落实保健管理，建立较完善的保健制度，资料齐全、分类清晰。有监控、研讨、培训、评价为一体的保健工作循环式网络管理，能聚焦保健真问题，通过任务清单制、保教团监督制、三位一体评议、一线实证调研等形式，形成保健经验成果《精细化管理手册》。

幼儿园能积极运用信息化，建立幼儿电子健康档案，及时分析汇总幼儿健康信息。能加强对体弱儿童的矫治，建立名册和个案。肥胖与营养不良矫治率达100%。借助专业力量，对特殊儿开展跟踪疏导，做好日常观察记录。幼儿视力、口腔、听力保健工作能规范落实，通过护眼核心组开展护眼行动研讨、视力防控游戏设计、食药同源护眼护齿菜肴研究，形成《食药同源膳食食谱集》，视力不良、龋齿矫治率均达100%。

幼儿园创设适宜的清洁消毒操作环境，设置消毒液配置专间，各类场所色标管理清晰，物品消毒操作规范、记录齐全。发生传染病后能做好终末消毒，传染病报告及时准确无遗漏，有返园单。能对幼儿缺勤原因进行针对性的分析，并制订相应的措施。

幼儿园严格执行食品验收和留样制度，营养员现场操作规范，专业知识掌握熟练。明厨亮灶100%全覆盖，且形成了园长、分管园长、保健教师定期回访三级检查指导网络。开展《中医食药同源理念下医教结合优化幼儿膳食结构的研究》，丰富幼儿食物多样性，探求膳食结构科学性，形成食药同源伶牙俐齿、护眼明眸、茁壮成长系列食谱，每周食谱中有体现，研究有成效。开展“舌尖上的瑞仕—走进系列”主题式自助餐，将饮食与地域文化特色相结合，让幼儿爱上美食，将食育与美育相融合，营养膳食工作有特色。

（五）建立育人机制，携手共创家园新合力

幼儿园创建育人共同体，促进“家、园、社”三位一体合作联动。加强各级家委会机制建设，形成学期工作清单，落实家长驻校办公制度，每月开展家长对保教人员的评价，听取家长意见与建议。制定《家长工作手册》，开设“祖辈家长食育团”“丫丫妈妈保教团”“科学爸爸智慧团”和“丫丫医教运动团”四大课程团活动，丰富儿童学习经历，打造家园合作的特色品牌。

幼儿园根据多彩课程的实施需要，挖掘汽车博览公园、上汽集团等优质资源，支持幼儿的项目探索和经验积累，得到家长和社区的认同。组织主题式预约型家长开放日、亲子活动日，以数字故事、视频录制、微型课堂、现场直播等方式，提高家长学习参与率。通过微信平台定期推送“丫丫健康小厨房”等特色项目，向家长介绍有助幼儿生长发育的创新菜肴，提升家庭指导质量。为0-3岁家长进行科学育儿，积累了24个2—3岁幼儿家庭教养方式指导的教学视频集锦，丰富了幼儿园资源库。每学期开展“优秀家长工作案例”评选，汇编《家长工作案例集》。

三、主要问题与建议

（一）进一步加强统筹管理意识

“一园两部”的分层管理需进一步细化；办园理念在规划中统整架构需进一步思考。

建议：一是进一步细化分层管理与各层级管理者的制度、职责、流程，强化日常与专项监管的预案，制定监管计划，建立两部每学期或每学年互换与互动交流制度与机制，优化“一园两部”管理的整体思考，形成并固化规范有效便捷的多部管理经验，引领辐射同类幼儿园。二是进一步梳理办园理念与各领域之间、办园特色之间的关系，让办园理念与规划领域目标、园务管理、队伍建设、课程教学、科研工作、卫生保健、后勤工作、社区家教等版块有效链接，使办园理念贯穿幼儿园整体工作。并诠释“让美好童年绚烂多彩”的课程理念关键词，通过自下而上、自上而下的讨论，清晰内涵，在各领域体现“多彩”理念，明晰“多彩”教师、儿童、家长的特质，将理念更好地落地。

（二）进一步做强队伍建设

教师个人发展规划与幼儿园队伍五年规划目标的匹配度和针对性还不够；缺乏区域以上专业领军人物；教研成果应用不够。

建议：一是对现有教师队伍建设的内容、方式、举措等进行梳理、整合，形成能持续推动教工团队发展和体现本园特色的教工培训课程，有效推动各层面教工的整体发展。二是对教师个人发展规划作全面诊断，对照“幼儿园教师专业化发展”指标三个维度、十四个领域和60项基本内容，有针对性地进行量身定制。同时，进一步为教师提供学习交流的平台和机会，拓展教师专业成长的路径，打造有影响力的骨干教师和特长教师。三是进一步加强对教研经验成果的梳理、优化、整理和汇编，如课程经验的典型案例等，形成优质的、可操作的经验，彰显“多彩课程”文化品质，将教研的成果回到课程中运用与不断优化，进一步凸现教研成果的影响作用，提高教师课程实施能力，发挥示范辐射作用，向更高的台阶迈进。

（三）进一步做亮保健品牌

幼儿食谱框架有待于进一步细化；体弱几个案的研究有待于进一步优化。

建议：一是加强三大员对幼儿食谱的研讨，优化食谱框架，做到深浅蔬菜合理搭配，加强对湿点品种的研发和运用。二是加强对个案的研究，幼儿措施、分析和阶段主要情况三者之者要环环相扣，充分运用幼儿园的现有资源和根据幼儿的实际情况，给予特殊儿更有针对性的照料措施，不断提升幼儿健康管理的能力和成效。三是要整合优化资源，加强对保健管理经验与亮点再梳理，打造幼儿园后勤保健品牌特色，持续推进幼儿园保育高质量发展，发挥更大的示范、引领、辐射作用。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                                  2023年6月