上海市嘉定区教育局

根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》的精神和《关于开展嘉定区第六轮教育综合督导的通知》的要求，2023年10月25日，嘉定区人民政府教育督导室组织区教育局相关科室、区教育学院相关部门和外聘专家、督学等组成了督导团，通过听取校长汇报、巡查校园、深入课堂听课、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对民办桃李园实验学校开展了发展性督导。

 一、基本情况

上海市民办桃李园实验学校创办于2002年，是一所九年一贯制民办学校。学校占地面积57496平方米，建筑面积31613平方米，运动场地面积20899平方米。建有典型的江南庭院式校园，环境优雅，设施齐全。学校现有52个教学班，2210名学生；教职工161名，其中专任教师141名。专任教师中，高级教师18名，占比12.8%；一级教师57名，占比40.4%；研究生学历教师15名，占比10.6%。

近年来，学校认真践行“让每一位师生拥有一片芬芳”的办学理念，围绕“营造卓越文化，追求资优品质”的办学愿景，提出“以德立校，素养亮校，科研兴校，文化润校，特色活校”的发展策略，励精图治，奋发图强，积极创建学校特色，发展水平得到稳步提升。学校先后荣获全国校园足球特色校、中国教育协会科创教育发展中心实验学校、上海市绿色学校、上海市安全文明校园、上海学生合唱联盟单位、嘉定区教育系统先进单位、嘉定区教育综合改革示范校、嘉定区科技教育特色学校等荣誉。

二、主要工作与成效

（一）落实党建工作，加强学校治理

健全党建机制，发挥先锋作用。学校党支部贯彻落实党的教育方针，认真执行党组织领导的校长责任制，落实党风廉政建设和意识形态工作责任制。深入推进全面从严治党，扎实开展各项主题教育。发挥党支部的战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用，通过“萌芽”党员工作室系列活动，加强对青年教师的政治引领和业务指导，彰显“双引双助”党建特色。坚持党建带动群团组织，在党支部的领导下，发挥工会、共青团、少先队的组织作用。

贯彻教育方针，坚持立德树人。将党的教育方针融入教育管理和教育教学全过程，把落实立德树人根本任务贯穿在课程实施方案中。通过高雅艺术欣赏、书法比赛、经典诵读等形式弘扬中华传统文化，实现文化育人；举办运动会、科技节、艺术节等活动，进行活动育人；以“爱嘉学子 营地之旅”等综合实践活动为载体，凸显实践育人；积极推进管理机制的不断完善，做到管理育人；实行全员导师制，充分利用老教师、老干部、家长等人力资源，推进协同育人。建立促进学生“五育并举”、全面发展、健康成长的评价机制。积极推进“双减”与“五项管理”，落实减负增效，有效开展课后服务活动。

落实发展规划，促进学校发展。秉承办学理念，科学制定“十四五”发展规划，以师资队伍建设为关键，以课堂教学改革为重点，以教育科研为特色，目标符合学校发展实际，导向正确，任务明确，目标达成度高，促进了学校全面发展。深入开展校园文化建设，打造一处具有园林式格局的校园空间，开展丰富多彩的校园文化活动，使校园文化建设呈现科学化、多样化、个性化、群体性、艺术性、选择性的特点。

关注制度建设，提升管理效能。学校推进制度创新，不断完善内部治理体系，章程凸显党组织领导作用。制订“三重一大”实施办法，有支委会、校务会、行政会等决策、议事和执行机制，促进决策科学规范，任务推进有序高效。制订工会组织和教代会制度，科学决策和民主监督机制完备，实施民主管理，落实校务公开，维护教职工合法权益。健全安全管理制度体系并严加落实，无重大安全责任事故。充分发挥家长委员会、家长学校和社区作用，形成学校、家庭、社区三位一体的育人格局；制定数字化转型三年行动计划，构建可持续发展的数字化转型实施体系，赋能教育教学的持续发展。

（二）加强课程建设，聚焦课堂教学

完善顶层设计，传承中求发展。严格执行上海市中小学课程计划，开齐开足规定课程。在已有“桃李六艺”体验式课程的基础上传承创新，形成“桃李”课程体系，课程体现四大亮点：一是时代性，课程结构指向学生发展核心素养的培育；二是规范性，将国家课程、地方课程、校本课程三类课程有机统整，形成科学规范的课程体系；三是一致性，课程主题及内容设置与学校育人目标高度对应和一致；四是挑战性，“桃李之悅”课程直面心理问题，对学生心理健康予以高度关注。学校完善课程管理，将体验式教育融合在课程实施的全过程，加强课程评价，在课程实施中不断完善课程体系，提升课程质量。学校严格执行教材管理规定，有效落实思政教育、法治教育、劳动教育、安全教育、体育健身、心理健康等专题教育，促使学生健康成长。

强化教学管理，优化课堂教学。学校汇编了教学管理制度手册，明确基本要求及岗位职责，健全教学管理规程。教研组有工作计划和总结，能定期举行活动，形式丰富。聚焦课堂教学，严格规范教学五环节：备课注重优化，上课注重实效，作业注重精炼，辅导注重差异，评价注重激励与多元。教师教学基本功扎实，教材重难点有突破，教学主线清晰，教学环节流畅，教学组织有序，师生关系融洽。注重教学情境创设，激发学生学习兴趣，学生的课堂参与度较高。重视课堂探究活动的有效开展，引导学生在自主探究中获取知识，提升能力。关注教学评价，通过丰富的评价形式促进学习。落实作业管理制度，形成校本作业，教师能按时批改作业并及时督促学生订正，作业质量高。

本次督导，教研室听小学部课33节，其中优课7节，良课24节，优良率占比93,9%；听中学部课64节，其中优课23节，良课41节，优良率占比100%。

（三）加强队伍建设，提升专业素养

优化人员结构，完善评聘机制。学校党政干部配置完整，现有专任教师都符合任职要求，年龄、学科和职称等结构配置比较合理。专职思政课和心理教师配备到位，满足教学需求。学校制定岗位聘用、评优评先、职称评聘、考评考核等制度，操作过程规范，提高了考核工作的透明度。坚持多劳多得、优劳优酬的绩效工资发放原则，不断完善分配方案，发放平稳有序，较好体现了激励功能。

建立监督机制，加强师德建设。健全师德师风建设长效机制，学习教育部“六个严禁”要求，签订《师德承诺书》，规范从教行为，增强课程思政意识。通过开展“百年足迹百年心，星火丹心映桃李”等主题教育，塑造桃李园教师好形象。通过表彰先进、宣讲优秀教师事迹，构建荣誉体系，推进师德师风建设。学生、社区和家长问卷对师德评价高。

健全培养机制，加强梯队建设。制定教师专业发展十年规划，指导教师制定个人发展规划，加强专业发展过程性管理，尤其是加强对青年教师的培养，促进教师专业水平提升。形成分层分类培训机制，实施“梯队性、团队性、真实性、发展性”培训策略，实施“问、学、研、领、磨”一体化的教师专业协同发展模式。通过师徒结对、专家指导、团队合作、实践反思、项目驱动等多种方式，拓宽教师专业发展空间，提升教师专业层次。目前学校已形成骨干教师梯队，骨干教师数量和学科分布较为合理，发挥了辐射引领作用。

重视课改实践，加强科研管理。学校立足课改实践需求，提升教师教育科研的问题意识，支持教师申报市、区级课题研究，把实际问题转化为课题研究的项目。依托校长领衔的龙头课题，教科研细分项目丰富，教师参与面广。健全科研管理制度，规范课题研究过程管理，发挥专家引领、平台引进、校内支持、团队共享等方面资源优势，拓展课题研究体系赋能教师发展。加强素养评价平台建设，助力学生核心素养的提升。

 （四）完善基础设施，提升育人环境

做好资源配置，推动数字转型。校舍条件、设备配置符合市颁标准和教育部相关要求。制定数字化转型三年行动计划，构建数字化转型实施体系，从设备更新到平台建设分步推进，全校52间教室及8间功能教室的设备得到更新；国家基础教育智慧平台、上海微校平台、区教学质量监测平台、家长学校平台、数字钉钉平台等各类数字平台和数字软件在学校各项工作中得到充分利用，赋能学校管理和教育教学的持续发展。

推进设备更新，做好资源保障。完成校园安全监控设施建设、校园智能广播系统更新、无线网络覆盖、教室办公室灯光照明改造，所有教室都安装空调。学校按照均衡发展指标和新五项标准建设了多样化功能教室，包括沉浸式全息阅读互动体验空间教室、录播教室、科创教室、手工坊、书法教室、马术教室、高尔夫教室等，为教育教学提供资源保障和优质服务。重视开发校外教育资源，挖掘周边地域资源和社会资源，建立相对固定的校外教育、综合实践基地，用好社区资源，提升学生核心素养。

（五）坚持“五育并举”，促进学生发展

树立理想信念，促进身心健康。积极开展形式多样的主题教育活动，把红色教育融入日常教学活动中，坚持弘扬中华优秀传统文化，把社会主义核心价值观融入教育全过程，帮助学生树立正确的价值观、人生观。落实区幸福课程校本化实施，多途径培养具有社会责任感、综合素养高的学生。加强法制教育，培养学生规则意识、法治观念和社会责任感。积极开展阳光体育活动，丰富大课间活动内容，积极推进体育项目的实施，形成足球、棒球、高尔夫球和马术四个体育特色项目。培养学生良好的卫生习惯，落实午休，做好视力检测。关注学生心理健康，按要求开设心理健康课，组织心理健康月系列活动，全天候开放心理辅导室，加强家庭教育指导，确保学生健康成长。

践行评价指标，提升学业素养。以绿色指标为导向，推进学业质量综合评价。学校教学管理部通过数据与相关材料，分析问题，作出评价，保证后续学业质量的提升；加强教学质量分析，形成学业质量保障的一班一策、一生一策、一科一策。学校依据绿色指标测评结果，及时制订《学业质量绿色指标综合评价改进方案》，促进学生学业素养的提升。三年来，初中毕业生全科合格率保持100%。学生、家长、社区对学校教育教学满意度高。

实施体艺科劳课程，满足学生个性发展。学校“桃李”课程将课程内容统整为六大板块，在“桃李之学”板块中，融入编程机关王、头脑OM、无人机等课程，满足学生创新创造的需求；在“桃李之才”板块中，融入钢琴、中国舞、美术赏析等课程，满足学生艺术与审美的需求；在“桃李之健”板块，融入高尔夫、马术、棒球、足球等课程，满足学生运动与健康的需求，形成桃李园特色课程体系。学校每年举行才艺节、田径运动会及秋季趣味运动会，以丰富的展演竞赛活动提升学生综合素养。学校构建劳动教育四大课程框架，开展课内外、校内外有机结合的劳动体验活动，增强了学生的劳动意识，提高了生活和实践技能。三年来，学生共获得区级以上各级各类奖项407项。

 三、 存在的主要问题与改进建议

（一）进一步稳定师资队伍，加强梯队建设

近年来，学校师资不够稳定，对优秀教师缺乏吸引力，部分骨干教师流失,导致职初教师比例偏高。学校体育科技特色课程教师大多是外聘教师，音体美专任教师中高级教师空缺，教师专业素养有待提升。

 建议：一要进一步加强青年教师培养。充分发挥骨干教师的引领作用，借助外部教育资源优势，为青年教师搭建成长舞台，鼓励脱颖而出。二要进一步鼓励教师参与教育科研。引导教师积极申报市、区级课题，通过教育科研课题的项目驱动，在教改研究与实践中不断提升专业素养。三要加强体育科艺特色教师的培养。结合学校特色项目的打造，在引入外部资源的同时，培养校内的体育、科技与艺术特色教师，满足学校特色发展的需求。四要进一步加强优秀教师培育。创造机会，搭建平台，培养更多高层次的优秀骨干教师，争取有教师脱颖而出成为市级名师。五要进一步稳定教师队伍。各级领导要成为教师的贴心人，切实关心教师的生活、工作和专业发展，帮助他们解决困难，成就事业，增强获得感，做到待遇留人，感情留人，事业留人。

（二）进一步完善管理机制，培育精品课程

学校有课程的顶层设计，也形成了一些特色课程，但课程的管理机制还不够完善，精品课程的质量和影响力还不够凸显。

建议：一要进一步加强课程管理，完善相应机制和保障措施。进一步健全课程开发、实施、评价和激励机制，形成系列制度和流程；使用网上系统进行学生选课和评价，让课程实施更有质量。二要进一步完善“桃李”课程群。加强多元整合，丰富课程内涵，拓展线上线下双线融合的课程实施途径，通过科研引航，增强课程磁性，以满足各层次学生学习需求。三要进一步加大精品课程的培育力度。以真实性学习视域下的体验式教育的实践探索为突破口，重点打造基础较好的“桃李之志”板块的人文素养课程。编制课程系列内容和成果集，加强品牌课程的宣传，提升辐射效应，解决课程的延续、再生和推广等问题。

（三）进一步更新教学观念，提升教学质量

部分教师教学理念有待更新，单元结构化意识较为薄弱；学习活动的有效设计和实施不够到位，有些教师讲授较多，学生有效活动较少；校本作业体系建设有待加强；教研主题引领不足，部分教研组活动缺乏深度。 

建议：一要进一步研读新课标，加强单元教学设计与实施。教师要深入学习教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准》，强化单元教学意识，开展单元教学研究，理解单元教学对促进核心素养培育的价值，关注单元整体化、结构化设计，理清重点难点内在联系，思考课时之间、环节之间、问题之间的逻辑关联。二要进一步关注学生学习方式的转变。强化活动设计意识，发挥学生在学习活动中的主体作用，给予学生充分活动的时间。三要完善校本作业体系建设。依据减负增效的目标，精准设计作业，提升作业批改的品质。四要强化校本教研的深度。组织以学年教研为周期的系列校本教研活动，围绕课堂、教学、作业等教研主题开展研讨，加强学科知识研修，重视教学反思，鼓励提出问题，促进思维碰撞，达成教学共识，提升教学质量。

（四）落实保健措施，提高健康水平

学校学生近视率较高，并呈现上升趋势；从区体质健康抽测数据看，有些年级体质健康优良率较低；家长和学生的问卷反映，较多学生睡眠时间不足。

建议：一要多管齐下，降低近视率。充分认识视力保护的重要性，分析近视率居高不下的原因，抓准根本问题寻找对策，落实措施；进一步提高教学效率，减少作业时长；进一步强化户外活动和体育锻炼，引导教师不拖堂，鼓励学生课间到室外远眺；加强视力监测跟踪与干预，建立视力健康电子档案，保护学生视力健康。二要加强学生体育锻炼，不断提升身体素质。进一步加强管理，提高每天校园锻炼一小时强度和效度；加强体质测试项目的针对性训练，让学生熟悉体质测试的仪器与设备，了解测试项目及格线和优良线的标准，提升体质健康测试成绩。三要家校协同推进睡眠管理。学校要进一步加强家校沟通，了解不同层面学生睡眠自主管理的问题症结，进一步健全学生作业管理制度，科学、合理布置家庭作业，防止作业过重挤占学生睡眠时间；进一步加强对学生的宣传和教育，发挥睡眠管理记录卡的作用，让学生学会自主管理，规律作息，按时就寝，确保有足够的睡眠时间。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                                   2024年1月