上海市嘉定区教育局

根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》精神和嘉定区《关于开展2023学年第一学期学校发展性督导的通知》要求，2023年10月31日，嘉定区人民政府教育督导室组织外聘专家、区督学、教研员、科研员等组成督导组，通过听取园长汇报、查看园舍园貌、观摩保教活动及卫生保健工作、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对嘉定区清水颐园幼儿园开展发展性督导。

一、基本情况

嘉定区清水颐园幼儿园创办于2009年，2019年被评定为上海市一级幼儿园。现有15个班级，小、中、大班各5个，381名幼儿。幼儿园按规定配持各类岗位人员，现有教职员工61人，其中专任教师38人，专任教师中，区级骨干教师2人，街道骨干教师1人，园级骨干教师3人，三级骨干教师占比15.8%。三大员（保健员、保育员、营养员）24人，中、高级占比 54.2 %。

幼儿园占地面积7198平方米，建筑面积5858平方米，绿化面积2519平方米，室外游戏场地面积3340平方米，幼儿活动用房面积5043平方米。幼儿园立足“让每一个孩子健康快乐地成长”办园理念，科学合理规划场地、优化空间布局，构建了室内外相互融合的活动空间：亲清乐园、野战区、草地游戏区、户外建构区、民乐大厅、民乐走廊、颐乐室、美创室等，满足幼儿发展所需。

近年来，幼儿园先后获得上海市安全文明校园、上海市总工会五星“爱心妈咪小屋”、嘉定区教育综合改革示范创建校（园）、嘉定区教育综合改革励新奖、嘉定区文明单位、嘉定区学校文化建设示范校、嘉定区妇女之家示范点、嘉定区明星社团、嘉定区教育系统关工“五好”单位等荣誉称号。

二、主要工作与成效

（一）重视规范管理，保障园所发展

幼儿园重视章程修订，加强园所制度动态管理和建设，每年对《清水颐园幼儿园管理制度集》进行微调，使制度更趋合理化、科学化。重视规划引领，集教工、家长、社区智慧，形成幼儿园五年发展规划，要素较齐全，结构较完整，能从进一步助推教师发展和深化特色建设的角度设立重点项目，确保规划的实施质量。定期开展各条线规划实施情况的自评总结，检测规划目标的达成度，反思存在的问题，及时修订完善规划实施的行动方案，有力推进规划的全面实施。幼儿园重视发挥民主监督作用，建立园长为组长的园务公开领导小组，严格执行三重一大，定期召开全体教职工大会，落实提案征集，保障教职工的知情权、监督权。

幼儿园以“清颐轩”党员工作室为主阵地，探索党建赋能创新机制，构筑“党建+思想引领、党建+特色打造、党建+项目驱动”的三维党建融合模式，充分发挥党组织的政治核心作用。凝练“真心教育、真诚为人、真善做事”的团队精神，制定主题丰富的文化建设实施方案，营造了“颐情育新苗，雅韵塑师德”校园环境文化和育人氛围。

幼儿园强化全员“一岗双责”安全责任意识，落实安全教育培训，增强教职工和幼儿的安全意识和防护能力。定期对校园重要设施开展安全自查，落实教师、保育师定期对班级物品进行安全自检。定期联合属地派出所对校园周边环境细致排摸，及时发现隐患，共同保障校园安全管理落到实处。

（二）加强队伍建设，激活内驱动力

幼儿园加强教职员工思想教育，通过“学习导航、党课引航、实践护航、讲堂助航、典型领航”的“五航”教育模式，聚焦“雅言、雅思、雅行、雅量”教师形象，采取“抓实党建引领，注重机制保障；抓实制度建设，注重过程落实；抓实优秀典型，注重榜样示范；抓实学习教育，注重思想引领”的“四抓四注重”工作方式，扎实做好教职员工的思想政治工作，厚实师德师风建设内涵，弘扬师德师风正能量。

幼儿园注重教师整体素养的提升，制定《教师梯队化培养工程实施方案 》《“十四五”教师培训规划》《教师个人三年发展规划》《教师成长档案》，以规划为引领，以各方评价为促动，落实调整改进措施，确保队伍建设目标落地。幼儿园针对骨干教师、成熟教师、青年教师三级主体，采用“三级三步”培养模式，落实分类培训、分层评价、分步提高的培养策略，助力教师专业持续发展。

幼儿园重视三大员队伍管理。编制三大员口袋书，开展“现场操作风采”等展示活动，实施每日一巡视、每周一跟班、每月一会议，注重日常保育工作的监控与反馈，有力助推三大员专业知识和操作能力的提高。

（三）教研科研融合，引领课程实施

幼儿园重视教研组建设，教研形式多样，内容适合本园教师实际发展需要，能运用教研工具表、问卷等收集实证，大小教研体现联动性，教研资料完善清晰。幼儿园不断完善科研制度，修订《清水颐园幼儿园科研管理制度》《科研成果奖励办法》，增加系列科研工作条例，发挥制度在鼓励和监督青年教师参与科研工作中的双向作用。借助区级重点课题《儿童立场下幼儿园民乐体验课程的构建与实施》，实现“以研促教”，进一步明确特色活动的价值内涵，厘清特色活动实施路径。

幼儿园重视保教实施，一日活动安排较有序，以游戏为基本活动形式。集体学习活动给予幼儿充分体验感知、操作表达的机会，活动设计符合幼儿年龄特点。个别化学习的设计能兼顾幼儿多种经验平衡，内容充分关注趣味性、安全性和可操作性，并能通过信息技术记录幼儿的学习行为，基于观察适度介入。游戏活动中能为幼儿创设多样的游戏活动样态，教师在游戏过程中主动观察幼儿。运动能充分挖掘户外场地资源，从幼儿运动经验出发，场景充满童趣和挑战。幼儿在各类活动中专注度高、任务意识强，能大胆、自信地表达与表现。

幼儿园重视课程的有效落实，定期开展有计划、有内容、有分析反馈的质量监控。园长、业务园长对全园各班级的保教实施情况进行评估与指导，参与教研活动，针对各类活动计划有较为详尽的批注与指导，并形成阶段性的总结梳理，有相匹配的反馈与调整措施。

（四）落实健康管理，提升保育质量

幼儿园重视健康检查，教工和幼儿的健康检查资料齐全。新生入园体检率和工作人员体检率均达100%，幼儿血、尿异常等落实管理率100%。建立了幼儿电子健康档案，历年保健资料齐全，填写及时、正确。重视师生、家长的健康教育，开展教师及三大员急症救助培训。

幼儿园重视特殊幼儿照料，肥胖儿、营养不良矫治率100%。建立体弱儿花名册，制定矫治计划，对肥胖儿等特殊幼儿开展个案研究，保育师每周对体弱儿开展针对性指导，定期跟踪观察、反馈沟通。幼儿视力、口腔保健工作能规范落实，对视力异常和龋齿等问题登记管理，开展《家园合力促进幼儿视力健康发育》课题研究，制定《幼儿近视防治管理制度》《电子产品使用制度》等，向家长推送护眼美食、录制护眼操、护眼童谣、护眼小游戏，邀请眼科专家开设线上护眼讲座，护眼童谣入选嘉定妇保院护眼专辑并进行推送。

幼儿园重视消毒防病，制定卫生保健制度、传染病防控制度及各类预案。每班消毒设施设备齐全，清洁、消毒流程规范，物品放置合理，标识清晰，消毒液做到统一配置，加锁管理，浓度达标。食具、环境和物品表面细菌检测符合消毒卫生标准。幼儿园重视食品安全管理，食品验收台账记录规范，供应商索证齐全，明厨亮灶全覆盖。幼儿园重视营养膳食管理，合理制定带量食谱，落实幼儿陪餐制度，定期召开膳委会，对幼儿膳食提出合理建议，伙食费做到每月公示。有家庭晚餐食谱推荐，有新菜品和点心研发，开展舌尖上的春味、营养员小课堂、创意端午美食开发、拷贝不走样美食制作、护眼一日套餐、微量元素护眼餐点开发等活动，全方位保障幼儿膳食质量。

（五）依托信息赋能，助力家园共育

幼儿园重视家园协同育儿，建立三级家委会，组成四个不同功能的管理组，实施“驻园办公、对口联系、工作例会、参与评议”等常态化共育机制，通过“家长助教、家长进课堂、民乐艺术节活动”等途径，让家长全面参与课程实施与评价，充分发挥家委会参与幼儿园管理的作用。定期开展“家长沙龙、家长培训”，持续推进“三健”特色项目，坚持信息赋能科学育儿，实现家园信息互动和家教指导全覆盖，为家长提供具体、明确、可操作的家庭教育方法，传递和分享育儿经验和教育信息，有力提升家长科学育儿能力。

幼儿园拓展共育载体渠道，加强与社区的合作共建，挖掘社区资源，积极整合家长资源，形成家园社三位一体的共建模式。通过“云空间”，围绕亲子游戏、绘本阅读、健康饮食、安全保健等内容，每月定期推送资源。开展劳动教育、法治教育、安全教育等活动，充实幼儿园课程资源库，服务幼儿发展。承担上海市科学育儿加油站嘉定专场活动，有力推进科学育儿进楼宇、进园区、进场馆、进社区、进家庭的“五进”服务。

三、主要问题与建议

（一）进一步加强系统思考，优化课程架构

办园理念尚需体系化；特色活动各年段培养目标及实施方式有待优化。

建议：一是立足当下高质量发展的时代背景，紧扣学前教育发展新目标、新要求，明确本轮幼儿园发展的主题愿景，丰富、完善办园理念，内涵诠释要更全面深入、多维度，力求层次清晰，精准恰当，揭示其内隐价值，更好地体现办园理念引领和推动幼儿园发展的先进性和独特性，更好地助力教师对办园理念的本质理解，确保理念引领幼儿园可持续、高质量发展，赋能师幼共同成长。二是通过观察、倾听幼儿与家长的真实需求，进一步评估特色活动内容在不同年龄段实施的适宜性，以问题为驱动持续推进幼儿园课程整体发展。借助区级重点课题研究，立足幼儿发展，不断深化民乐特色内涵价值。围绕课程理念，进一步突破环境资源边界，柔活四类活动，在环境中赋能幼儿。用好信息化技术，让幼儿充分感受、体验民乐艺术，进一步激发幼儿对民乐以及对传统文化的兴趣。梳理各类资源，包括家长资源、社区资源、学校资源等，形成特色项目“资源库”，全方位助力特色发展。

（二）进一步完善队伍建设机制，加快教师成长

优秀教师培养力度尚待加强；教师自我发展的内驱力与艺术素养有待激发和提升。

建议：一是依据“十四五”发展规划队伍建设目标，进一步完善教师梯队化培养工程，架构更为健全的教师自主发展机制，提供多种支持发展策略，搭建更多成就自我的平台，通过教师流动机制以及高级职称教师的评聘等途径，盘活教师队伍，让有发展需求的教师有更多空间和机会，争取在“十四五”期间涌现更多区级以上优秀教师，为高质量幼儿园可持续发展奠基。二是以课程建设为抓手，夯实教师主体意识为目标，开展基于证据的自我诊断、自觉反思、自主优化机制，增强教师自我反思和自我监控意识，进一步激发教师成长内生力。要基于课程所需，提供更多可供教师选择的提升艺术素养的路径和方法，不断促进教师专业技能提升以支撑课程的可持续发展。

（三）进一步精细后勤管理，凸显保育品质

资料的梳理、归纳、匹配度以及营养膳食管理等方面尚需进一步规范和精细。

建议：一是加强各类记录的规范，如全日观察记录、清洁消毒记录、陪餐记录等，要体现针对性、真实性以及问题的汇总与跟进调整措施。二是重视保健课题过程性资料的梳理、归纳与整理，将护眼小游戏、护眼童谣等制作成小册子，便于研究成果的推广。三是食谱编制做到精准、科学，要关注蛋白质、脂肪、碳水化合物三大营养素摄入量的平衡，幼儿菜谱制订中晚餐推荐的菜框架结构要避免与幼儿午餐重复。新菜品研发要做好过程性资料的积累，要运用到幼儿的日常菜谱中，进一步提高幼儿的膳食营养管理品质。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                            2024年1月