政荔委员：

您提出的“关于落实“双减”政策，少先队如何推动每个孩子身心健康、全面而有个性发展的思考”的提案收悉，经研究，现将办理情况答复如下：

“双减”政策的提出，为少年儿童健康成长、全面发展创造了新机遇。要做好“双减”工作，依靠的绝非某一部门的“独角戏”，而是全社会的责任。青少年处于社区这一校外大家庭中，区教育局、团区委等相关职能部门将立足本职,积极配合做好各项工作。

一是区教育局、团区委将进一步加强“团教协作”，结合嘉定少先队工作实际和基层实践，找准助力“双减”政策的切入点、结合点和着力点，加快构建嘉定少先队社会化工作体系。二是依托区文旅局“文教结合”项目和区科委“一区一特”科普项目--嘉定智能低碳汽车科普生态建设等活动的开展，充分发挥区内图书馆、文化馆、博物馆、美术馆、剧院、科研院所等场馆的宣传教育职能，让学生能走出课堂，走进区内各类场馆，提升学生科学艺术素养。三是结合我区“十四五”期间建设66个“我嘉·邻里中心”的规划和多个市、区两个劳动基地相继挂牌，在功能设置、运营模式等方面充分考虑少年儿童的特点，按需设置青少年活动空间。通过学校德育、美育、劳育等工作和科技人文活动相结合，逐步推动教育资源的双向流通，吸引区内学生家庭自发参加课外拓展活动。

一、打造品牌项目

从社区共营理念出发，以“我嘉·邻里中心”的建设为契机，聚焦党政关心、社会关注的社区治理热点难点，推动打造“幸福共享巴士”“红领巾值日岗”“红领巾议事会”等工作品牌。全社区共同参与，让邻里互动发挥纽带作用，让青少年们了解社区治理、参与社区共治。同时，以理论宣讲、教育服务、文化服务等形式多样的活动为载体，挖掘青少年中的志愿者，培养他们的社会责任意识，让他们逐渐成长为社区的主人。如围绕垃圾分类等社会热点和治理难点，在社区垃圾投放站点增设少先队员值日岗，宣传垃圾分类知识、协助引导居民自觉分类，引领少先队员参与力所能及的志愿服务。围绕参与人民城市建设，搭建学生参政议政平台，带动红领巾关注国家大事，善于观察生活，用心思考，培养主人翁意识，参与社区共建共治共享，强化基层民主协商和有序政治参与的意识。

发掘整合场馆资源优势，推动科技、艺术、劳动普及。通过“文教结合”平台项目活动，让学生走出课堂，走入区内各个艺术场馆。嘉定区图书馆、嘉定博物馆、陆俨少艺术院、韩天衡美术馆、上海汽车博物馆、保利大剧院，为青少年定制主题参观与艺术课堂等活动。嘉定区图书馆利用丰富的馆藏文献资源，引导少年儿童读者利用图书馆的文献资源，引导他们爱上阅读，养成阅读习惯。博物馆、美术馆的特色展览，学生团体在讲解员的带领下进行系统性参观，为青少年量身打造“艺术体验”。保利大剧院为青少年定制四种主题艺术赏析课程，涵盖芭蕾、古典音乐、中国民乐以及探戈音乐等不同主题，带领全区近万名学生走进保利大剧院，让学生在趣味课程中体验高雅艺术，增强艺术感受能力。

依托市科委“一区一特”科普项目--嘉定智能低碳汽车科普生态建设，一是举办汽车知识竞赛。以“走进汽车科学，弘扬汽车文化”为主题，采用线上线下相结合的形式，进一步向青少年群体宣传汽车最新知识。二是编写科普读物。截至目前，已完成汽车科普系列小文章43篇，并在各大互联网新媒体平台注册矩阵账号，发布科普短文。借助互联网自然流量，获得了40多万的阅读量。三是开发研学课程。目前已完整开发十个专题，从汽车的“新四化”进行展开，回顾汽车技术发展进程，眺望汽车前沿技术发展动向，承前启后地构建体系化的汽车知识科普网络。四是设计汽车科普研学线路。目前已经设计传统汽车、空气动力学等6条线路。

二、优化活动设计

从尊重学生的年龄特点和成长特性出发，充分研究“双减”政策落地后的学生需求和家长期待。

一是推出“15分钟社区少先队幸福圈”争章15事，以正面清单引导少先队员参与社区实践。包括参加一个楼组小队、邀请爸妈做一次校外辅导员、提出一个社区建设“金点子”、参与布置一次“最美楼道”、寻找一位社区先锋榜样等在内的15件寓教于乐、易于参与的争章活动，有效激发学生的参与热情。

二是推进传统文化进校园。“戏曲进校园”让学生与戏曲进行零距离的接触，从而提升学生对戏曲的认知；“非遗进校园”将草编、剪纸、刻漆等特色非遗项目送入校园，让学生们初步了解非物质文化遗产知识，熟悉传统技艺技巧；“主题展览进校园”将文化馆、博物馆、美术馆优秀展览通过送教送展上门的方式，让广大学生足不出户，了解更多知识。

充分发挥休闲农业基地项目优势，结合马陆葡萄节、华亭镇田园文化节、哈密瓜采摘文化节等多项节庆活动，以及嘉北郊野公园、宏泰园等每月或每季度均举办各类农事体验、亲子互动、研学等活动，确保孩子们在校外有地方去、有地方玩，并玩得有益有趣。

在充分发挥上海市少年儿童浏河活动营地科普作用外，下一阶段，科委将实施“嘉定青苗行动”项目，面向全区各中小学校和社区，开展科普进社区、进校园活动，开设系列科创课程，打造青少年科普科创教育“智源”矩阵。发挥好老专家作用，计划邀请院士专家开展进校园活动，弘扬院士精神。推进中国工程院院士专家成果展示与转化中心院士精神基地建设，打造科学家精神教育基地。

三、丰富场景体验

结合社区基层禀赋和实际，完善社区活动空间，重点围绕六类场景体验，针对性推出实践项目，为一线实践操作提供便利。

利用全区社区居委会共615处活动用房，以居委3.0改造为依托，提供活动空间场所的保障，搭建形成适合青少年沟通、交流、学习和活动的社区公共空间和交往平台，积极推进互动交流。根据社区现有设施设备和不同空间元素等特性，结合社区各活动团队，把潜在的公共空间打造成为能吸引青少年、适宜活动的地点。从角落开始，将社区空间和青少年课后需求相结合，打造更多具有实际功能的公共区域，让社区真正成为青少年健康幸福成长的有效空间载体。

围绕劳动场景，开展楼道清洁、绿化养护、空间改造等劳动实践；围绕社交场景，开展亲子联谊、跳蚤市场等社交活动；围绕教育场景，对标身边榜样，开展爱老敬老、助学帮困等活动；围绕文体场景，整合社区周边文体空间设施，开展各类兴趣小组、体育锻炼等活动；围绕安全场景，通过清理堆物、消防培训等，开展城市安全演练；围绕公益场景，结合“垃圾分类”工作，组织少年儿童担任小小志愿者，动员家长参与，培养公益情怀。

在疫情防控形势下，丰富的线上教育资源，不断探索团教结合、文教结合、科教结合工作新机制，推出线上资源课程，向学生提供丰富的线上资源与活动。如区少工委推出“爱嘉云队课”、“领巾云关爱 小手牵大手”等系列活动，区文旅局推出13项线上课程与线上赛事，吸引了全区一百余所学校参与。又如每年嘉定科技节期间，加强与驻区科研院所合作，开展公众科学日活动，包括线上科普讲座、云游活动等，向全区青少年普及科学知识，弘扬科学精神。

上海市嘉定区教育局

共青团上海市嘉定区委员会

2022年6月24日

对区政协七届一次会议第22-084号提案的意见.pdf