活动中，江桥小学学生和“幸福引航”工作坊坊主胡喻老师带来了一场名为《小问候　大学问》的课堂展示。课程以文明号列车在校园穿梭为主线，通过解锁不同校园场景，运用小组合作学习、演绎和游戏等形式，引导学生了解为什么要问候，如何问候，从“知”到“行”、由“意”到“情”，学会构建和谐的人际关系。

“小学是养成行为规范的关键时期，二年级学生正处于亲社会行为迅速发展时期，行为习惯、文明礼仪方面都有很强的可塑性。”胡喻介绍，《小问候　大学问》课程能够帮助学生在真实的情境中讲文明、懂礼貌，成为有责任、能担当的校园小主人。

此次活动也吸引了不少德育教育领域的专家进行现场指导和点评，闵行区教育学院德研中心主任贾永春就是其中之一，他表示：“以学生学段特征与学校特点为抓手，联动教师与学生项目化学习，始终从学生视角出发，以‘情’为底色，可以引导孩子在合作中发现行规问题，在真实情境中探索改善方式，从而养成良好的行为习惯。”

活动现场，“数智”绘幸福资源库启动。下阶段，江桥小学将通过建立幸福课程校本数字化资源库，对活动项目化学习的典型案例进行创生和研究，促进师资队伍的全素养提升，为教师后续开展项目化学习提供范例。

“作为区幸福课程师资队伍建设研究项目的重点学校，江桥小学将继续以责任为初心，不断探索并完善幸福课程师资队伍建设，更好地推进幸福课程师资队伍建设重点校的特色研究，着力培养更多有专业素养的幸福课程教师，家校携手，共同为每一个孩子更自由、更独特、更幸福而努力。”江桥小学校长高岚岚说。