各中小学，大众工业学校：

为贯彻区教育大会精神，落实立德树人根本任务，实现区域品质教育内涵提升，造就一支高素质专业化的班主任队伍，现就进一步加强和改进本区中小学班主任队伍建设工作，制定本实施办法。

一、指导思想

根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，针对中小学生身心发展特点，进一步明确班主任工作职责，健全班主任队伍建设机制，完善班主任培训体系，创新班主任工作方式，促进班主任专业成长，提高班主任工作质量。

二、目标任务

着力培养一支师德品质好、专业素养高、研究能力强、人员结构优的高素质专业化班主任队伍，形成一批素质优良、业务精湛的优秀班主任，涌现若干具有一定影响力和引领力的区域班主任名师。

1．优化队伍质量。充实区班主任人才库，持续提升班主任道德修养、实践创新、理论研究等专业素养，提升中高级教师、中青年教师在班主任队伍中的占比，提高建班育人水平。

2．改善梯次结构。建立区、校两级班主任分层培养模式，形成学科新星、骨干教师、工作坊主持人、学科带头人及名师工作室主持人五级成长序列，畅通班主任队伍专业发展路径。

3．激发育人活力。建立完善中小学班主任合作、交流、互动平台，提升班主任职业认同感、荣誉感，形成多个具有品牌特色的班主任学习成长共同体，总结推广建班育人经验。

4．健全长效机制。规范班主任准入、聘任、培养、考评、激励、保障、督导等各项工作制度，形成凸显嘉定特色的班主任队伍建设机制。

三、工作重点

1．建立准入制度。班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。初任班主任应参加初任班主任岗前培训（48学时），培训合格，方可上岗。

2．规范聘任制度。学校要制定符合本校实际的班主任选聘办法，规范选聘对象、条件和程序。学校可以增设副班主任（或德岗教师）工作岗位。对无正当理由不服从学校统一选聘至班主任岗位的教师，当年度考核优秀、综合类先进、晋升职称和岗位等不予考虑。

3．夯实培养机制。加强区、校两级班主任教研组建设，实施分层培养。加强班主任人才库、工作坊、名师工作室建设，促进不同梯队、不同层次班主任的专业提升和发展。搭建班主任论坛、班主任基本功大赛等平台，定期发布嘉定区班主任人才库成果丛书及班主任工作成果集，总结推广优秀班主任建班育人经验，促进班主任专业成长。支持学校创办班主任节、创设“首席班主任”制度、成立校级班主任工作室等，鼓励班主任开展课题研究、撰写专业论文、实现专业发展。发挥党员先锋模范作用，引导党员教师担任班主任，推荐优秀班主任加入党组织。

4．强化考评机制。学校要加强班主任工作过程管理，定期考核班主任工作，可设立班主任工作绩效考核奖，加大绩效考核奖励。班主任工作年限、工作绩效应作为教师年度考核和职务评审晋升的重要内容，与各类先进推荐、荣誉称号的授予相挂钩。

5．完善激励机制。将优秀班主任表彰奖励纳入教师表彰奖励体系，建立班主任专项奖励基金。每两年评选一次嘉定区十佳、百优班主任，实施荣誉休假制度。大力宣传优秀班主任先进事迹，营造尊优学优良好氛围。将班主任工作年限和带班实绩作为教师职称评聘重要评价指标。加大班主任德育系列职称评聘比重。建立五级专业成长序列，促进班主任专业成长。

6．健全保障机制。严格按照《中小学班主任工作规定》要求，保障班主任培训经费，落实班主任基本工作量规定，合理安排班主任的教学任务，保障班主任有时间、有精力、有热情做好建班育人工作。关注班主任身心健康，适当提供心理干预，给予适切关怀。增强班主任在班级管理中的自我保护和风险规避意识，对新上岗班主任加强自我保护策略指导。加强与相关部门沟通协作，依法严厉打击妨碍、威胁、侵害班主任人身和财产安全的不法行为，维护班主任合法权益。

7．加强督导评估。对班主任队伍建设工作进行监督、指导、检查和评估，将班主任队伍建设列入督查督导工作重点内容，并将结果作为学校综合考核评价、学校有关领导干部奖惩任免的重要参考，确保各项政策措施全面落实到位。

本实施办法自2020年1月1日起正式执行。各中小学遵照本办法，结合本校实际，制定具体实施细则。

上海市嘉定区教育局

2020年1月13日

上海市嘉定区教育局关于进一步加强和改进中小学班主任队伍建设的实施办法.pdf