何冬英、管国琴委员：

你们提出的“关于在小学阶段开展树立正确金钱观的综合实践活动的建议”的提案收悉，经研究，现将办理情况答复如下：

在“双新”教育改革不断深化的当下，小学生金钱观教育是培养学生核心素养的关键一环，对于学生个人成长以及社会和谐发展意义重大。你们的提案精准指出了当前小学金钱观教育存在的问题，提出的建议极具针对性和建设性，为我们后续开展相关工作提供了重要参考。

嘉定区教育局对树立正确金钱观教育高度重视，积极采取措施，积极教育引导中小学生树立正确的金钱观。

一是重塑教育理念，完善教育体系。区教育局依据“双新”标准，指导各小学依据身心发展规律和学科特点，采取相关学科有机融入方式，逐层递进，把金钱观教育全面融入综合实践活动课程核心框架，贯穿各学段不断线，提升育人效果。目前，主要在道德与法治、语文、数学、历史、地理、综合实践活动等课程中有机融入正确金钱观培养有关内容。比如，低年级学生重点学习认识不同面值的货币、了解简单的购物交易流程；中年级学生进一步学习储蓄、合理消费的知识；高年级学生则深入学习理财规划、劳动与金钱的关系等内容，确保教育的连贯性和进阶性，引导学生养成合理消费、勤俭节约的品质，增强守法意识，树立正确的财富积累观念。二是整合教育资源，提升教师能力。区教育局指导各中小学校加强家校共育，组织开展家庭教育专题讲座，邀请专家为家长传授科学的理财教育方法，引导家长树立正确的教育观念，合理满足孩子的物质需求，通过亲子共同参与的活动，如家庭理财计划制定、亲子购物体验等，增进亲子关系的同时，培养孩子正确的金钱观。各校积极推广财商教育，设计丰富多样的实践活动，如校园跳蚤市场、小小农场劳动体验等，让学生在实践中切实理解劳动价值，明白金钱是通过劳动获得的回报。同时，将国家意识教育融入金钱观教育，组织学生参观博物馆、银行等场所，深入了解货币的发行和管理机制，增强学生对国家经济政策的认识和尊重。三是强化实践联动，推进队伍建设。邀请金融专家、教育学者为教师讲解金钱观教育的专业知识和教学方法。积极联系社会各界力量，如金融机构、企业等，为学校提供专业的教学资源和实践机会，丰富活动内容。

感谢你们对教育事业的关心和支持，我们将持续推进小学阶段树立正确金钱观的综合实践活动，努力为学生的成长和发展创造更好的教育环境。下阶段，区教育局将依托嘉定区家校社协同育人“教联体”工作机制，借助银行等金融类单位的资源优势，深化青少年金钱观教育。如：组织学生走进银行营业网点和金融教育基地参观实践，让学生直观了解银行业务流程和金融服务；又如：与银行合作开展“金融知识校园行”系列活动等，进一步帮助学生树立科学合理的金钱观，为学生未来的经济生活奠定良好基础。

                          上海市嘉定区教育局

                            2025年5月25日

对区政协七届五次会议第25-056号提案的答复