为贯彻落实国务院、上海市《教育督导条例》精神，根据《上海市嘉定区人民政府教育督导室关于开展幼儿园教育综合督导的通知》，由区督学、教研员、科研员、儿保医生、园长和外聘专家组成的督导组，于2017年10月11～12日对朱桥幼儿园进行了为期两天的教育综合督导。督导人员研读了该园的教育综合督导自评报告，查阅了近三年相关资料，听取了园长汇报，查看了园舍园貌，观看了保教活动及卫生保健工作全过程，分别召开教师及社区代表座谈会，与园长、中层干部及部分教工进行了个别访谈，对园内27名教师、92名家长（随机抽样）及9名社区代表进行了问卷调查。
　　一、基本情况与办园条件
　　朱桥幼儿园创办于1987年，是一所全日制公办二级幼儿园，2012年9月由宝钱公路3628号搬迁至嘉朱公路1711号。现有15个班级，429名幼儿，平均班额29人。
　　幼儿园现有教职工70人，其中在编教职工37人（教师35人），非编33人；教师中本科及以上学历达100%，其中高级教师1人，占2.9%，中级职称教师14人，占40%；区骨干1名、镇骨干6名、园骨干1名，骨干教师占比23%；保健员3人，保育员、营养员21人，持证上岗率100%，中高级保育员、营养员占比67%。各岗位工作人员均符合有关法律法规规定的任职资格，工作人员配置及师生比均符合上海市相关规定。
幼儿园占地面积10968m2，生均面积25.6m2 ；建筑面积7240m2，生均面积16.9m2 ；户外活动场地面积2758m2，生均6.4m2 ；绿化面积3600 m2。幼儿园环境独特、优美，场地宽阔，能从儿童发展的需求和特有的园舍基础条件出发，创设富有野趣的户外活动场地，如小型足球区、玩沙玩水区、运动挑战区、大型运动器械区以及多主题的风雨操场，为运动课程特色创建提供了保障。幼儿园还创设了多个专用活动室及玩沙、玩水、种植园地，保教设施设备较齐全，各类教玩具较丰富。每班独立配套活动室、盥洗室、午睡室、保育员操作室、储藏室,能满足幼儿开展各类活动与游戏的需要。
　　近年来，朱桥幼儿园坚持文化立园，注重特色创建，办园质量逐年提升，幼儿园先后被评为嘉定区文明单位、上海市心理健康教育实践基地、上海市“十三五”家庭教育实践基地、上海市巾帼文明岗、嘉定区青少年科技创新项目示范学校、嘉定区教育系统办学先进单位、嘉定区家长委员会工作先进集体等。
　　二、主要工作与办园成效
　　（一）规划导引，落实全面规范的园所管理
　　幼儿园根据“蓝天、绿地，自由奔跑的小孩，崇尚自然的教育”办园理念，制定了五年发展规划，发展目标较适切，阶段部门配套计划和实施措施较齐全。形成了《幼儿园章程》、《制度汇编》等各类工作制度，各岗位职责明确，工作有检查、有考核，保障了依法规范办园。落实园务公开，强化“三重一大”制度。能定期召开全教会，发挥全教会的民主管理职能。园长对学校发展有一定的整体设计与规划能力，课程领导意识强。能立足幼儿园运动课程特色创建，敢于尝试实践、善于学习内化，在传承与创新中，积极探索运用现代信息技术介入课程、优化课程，使幼儿运动更具现代特质。重视财务管理、积极改善办园条件，尽力满足师生活动和发展的需求。
　　（二）崇德尚善，营造立行致真的文化氛围
　　幼儿园以提高教职工思想道德修养和文明素质为核心，以道德讲堂为平台，以“四德”建设为重点，以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要形式，制定了《朱桥幼儿园师德规范》《朱桥幼儿园教师礼仪规范细则》等，强化宣传教育，营造“崇德尚善”的浓郁氛围。通过教师互动式的师德微论坛、撰写我身边的感动故事等，挖掘每一位教职员工的闪光点，激发教职工的主人翁精神和积极向上的工作态度，逐步形成职业观、价值观和教育观的认同。重视对园所文化的提炼和设计，倡导立行致真，不断完善具有浓厚育人氛围的幼儿园文化。近年来，投入1000多万，让园所面貌有了进一步改观，努力营造和谐向上、催人奋进的自然环境，让一草一木都传递着文化的味道，让孩子接受野趣自然的环境熏陶，回归天真、童真。组织开展 “苏阿姨美食社团”“DIY创意社团”“动感女孩社团”“众人写作社团”等社团文化活动，推行健康新理念，放松活跃身心，促进教工凝聚力、和谐校园建设和校园文化的凝练。
　　（三）重视培养，助推教师队伍的专业成长
　　幼儿园注重教师培养的制度建设与机制运作，通过指导教师撰写三年发展规划、制定教师成长手册、出台骨干教师评选细则、师徒带教制度、中层干部培训制度、教师外出活动反馈制等举措，推动师训工作的开展。培训工作有计划、有方案、有总结，过程资料翔实、细致，确保了各项培训工作的有序落实。幼儿园注重教师的梯队建设，助推不同层次教师专业发展，为成熟型教师搭建平台，让她们分享经验，展示特长；不断打磨骨干教师，组织骨干教师开展项目团队研究活动，在提升自己专业能力的同时，带动其他老师共同发展；采用新教师“五站式”培训，通过职前跟班、周练兵、达标闯关、学期汇报、学年展示的方式促进新教师尽快成长。本次督导共观摩22个集体教学活动，优良率为100%，其中优占4.5%，良好占95.5%。
　　（四）持续研究，开展运动课程的特色构建
　　幼儿园坚持“全天候”课程建设理念，从本园实际出发，制定和逐步完善幼儿园课程实施方案。课程实施方案的结构完整、要素齐全，每年有过程性调整资料，整体资料规范齐全，各类课程管理有计划、有方案、有反馈。近年来，幼儿园坚持以运动课程特色的探索与创建为主线，分别开展了《幼儿园“全天候”运动课程的实践研究》《家园社区区域推进轮滑运动课程的研究》《幼儿园大班野趣运动初探》《基于大数据的幼儿运动能力发展评估研究》《“幼儿健康手册 ”在家园共育中的运用研究》等5项区级课题，体现了系统思考、持之以恒、全员参与的实践研究态势，教育科研与课程建设的紧密联系，为园所的特色形成打下了扎实的基础，运动课程特色明显。表现在运动场地充足适宜，运动设施丰富多样，运动器械有设计感；运动核心经验指向清晰，运动内容均衡全面；幼儿运动快乐积极，运动突显挑战野趣，教师理念自主开放。
　　（五）资源共享，营造家园共育的和谐氛围
　　幼儿园重视家教工作的领导，能根据家长需求提供针对性的服务与个性化的指导。定期开展家委会、膳管会活动等，主动争取家委会成员参与幼儿园的监督管理。每学期向家长开放半日活动，通过网络、微信、宣传栏、家访、家长会、座谈等方式开展各类家庭教育指导，引导家长通过经验互补、能力互助，提升家教意识与水平。积极利用家长资源，开展家长驻校办公、爸爸助教团活动、组团式亲子活动等。能为社区提供“众心捧育”03早教指导等服务，并挖掘周边社区资源，与伟翔环保、爱尚飞航拍、天华学院等合作，支持丰富了园所的课程实践活动。本次督导家长和社区问卷调查显示，对幼儿园办园质量与幼儿发展满意度高，满意率均为100%。
　　（六）夯实基础，追求保育工作的有序规范
　　幼儿园重视后勤管理，制度和操作流程上墙，物品标识清晰醒目，做到一目了然，便于操作识别。户外活动中药箱外贴有清单，能关注细节之处。将监控作为质量管理的重要手段，落实月、周、日常规管理，月调研针对共性问题深入剖析，周重点主抓日常规范操作管理，各项监控有改进措施、有复查记录、有整改效果，在资料中能显示调整改进的痕迹，现场操作较熟练，有序，规范。开展健康教育有质量，目录清晰、内容丰富、形式多样，能根据季节变化和幼儿年龄特点，对幼儿、家长和保教人员进行健康宣教。重视五官保健工作，将五官保健与健康教育有机结合。能通过《依托医教结合提升幼儿园健康教育的质量》课题研究来解决实际问题，开展有针对性的健康教育活动。
　　三、存在的问题与建议
　　（一）进一步强化队伍建设，壮大骨干教师力量
　　教学质量与骨干教师的拥有量是衡量园所师资水平的重要标尺，幼儿园现无区级骨干教师。建议幼儿园在师资建设上要系统谋划、深度思考，除了有制度、目标、内容、形式等的保障，更需关注实际培养的成效，对培训内容方法的适切性、目标效果的达成度要有更为细致、全面的考量。加强对具有发展潜力的优秀青年教师的甄选与培养，创设机会、搭建平台、助推成长，逐步壮大园内的骨干力量。
　　（二）进一步完善课程实施，提升集体教学活动质量
　　四类课程的实施质量不够均衡，集体教学活动质量相对薄弱，教师在活动设计和实施的过程中，不够开放、不敢放手，“教”的痕迹较重。幼儿园有“全天候”的课程建设理念，建议幼儿园加强以提升集体教学活动质量为主题的园本教研，深入思考如何凸显幼儿的主体地位并调整设计与组织实施，让每时每刻的每类课程体现自主开放，将运动课程中开放、自主的理念内化迁移到集体教学活动中，并形成体现教研过程与成效的课程资源、成果、经验等。
　　（三）进一步加强精细管理，保障“全天候”的优质安全
　　幼儿园具有独特优势的基础环境条件，场地宽裕、专室众多、曲径通幽，这对管理提出了更高的要求，许多场所的环境设计还有待进一步优化。譬如：班级区域布局应更多考虑到孩子的活动线路与观察操作；专用活动室材料的呈现应更多考虑孩子取用的便捷与安全；部分风雨操场的设置需顾及采光的不足；教职工停车充电桩未与幼儿活动区域隔离等等，要尽可能杜绝孩子们自主活动时的安全隐患。还有班级配套的盥洗室、午睡室、保育员操作室、储藏室布局不尽合理，午睡室拥挤不够通风、盥洗室不方便教师观察等等，建议幼儿园继续加强与上级分管部门的沟通协调，抓住校舍大整修等机会，合理设计调整。用精细的思考设计、务实的常态管理，确保在园孩子的安全。
　　（四）进一步强化保健保育，提升三大员的专业水平
　　在督导过程中发现，园内保育员、营养员的专业知识掌握差异较大，部分人员回答问题不流畅，现场操作很紧张，应知应会的专业知识理解不透，掌握不全面。建议平时应针对性地开展培训研讨、现场演练，多创设相互之间展示交流分享的机会，多讲多问多互动，提高工作规范，提升专业自信。保健员工作认真踏实，但在资料查阅过程中发现营养分析不够规范，对于存在的营养问题没有及时发现，没有提出针对性的意见与措施。对体弱儿等特殊儿童的管理较为薄弱，保健资料质量有待进一步提高。建议为保健员创设更多学习机会，提升专业素养，更好地指导、引领团队，不断提升幼儿园保健保育工作的整体质量。
　　（五）进一步关注幼儿培养，促进健康全面的成长发展
　　从一日活动和幼儿发展观测来看，幼儿发展水平整体良好。孩子们开朗有礼貌，生活习惯好，运动能力强等等，但从全面发展的角度看，教育培养还有优化完善的空间。譬如：幼儿喜欢图书阅读，但拿到一本书以后能静心阅读的很少，随意翻看涂抹，良好的自主阅读习惯有待关注与培养。大班孩子主动质疑的能力不够，缺乏提问意识与行为，语言表达不够流畅、准确，需加强引导与练习；幼儿与材料互动过程中的探究学习痕迹不明显，发现问题、解决问题，坚持完成任务的意识有待加强。建议保教人员在培养孩子的过程中，注意观察、强化引导，在各类活动中充分给予幼儿发展的机会，促进更多的孩子全面发展。

上海市嘉定区人民政府教育督导室
2017年10月30日