根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》精神和《嘉定区关于开展2022学年第一学期学校发展性督导的通知》要求，2022年11月15日，嘉定区人民政府教育督导室组织外聘专家、区督学、教研员、科研员等组成督导组，通过听取园长汇报、查看园舍园貌、观摩保教活动及卫生保健工作、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对上海马荣金地格林幼儿园开展发展性督导。

一、基本情况

上海马荣金地格林幼儿园创办于2007年9月，是马荣教育集团在上海承办的第一所全日制民办二级幼儿园，于2020年9月转为普惠性民办幼儿园。幼儿园占地面积6655平方米，建筑面积4250平方米，户外活动面积1824平方米，绿化面积1000平方米，班级活动室面积1647.88平方米，各类生均面积指标均符合相关要求。现有14个班级，389名幼儿，教职员工70人，其中专任教师31人，本科及以上学历占69%；园级骨干教师5人，占16%；保育员15人、营养员6人、保健员2人，其中中高级6人，占26%。

幼儿园以“促进每一个人更好地自主发展”为办学理念，以“创办可持续发展的高质量普惠幼儿园”为办学目标，为幼儿的学习和生活打下硬件基础，户外活动场地设有30米跑道、玩沙玩水池、大型玩具器械、儿童种植园等。配备1个多功能室和 4 个专用活动室，能根据区域功能与幼儿年龄特点配置玩具材料，为幼儿快乐学习、自主活动、充分锻炼提供了基本条件。

近三年来，幼儿园先后荣获嘉定区首批优质普惠性民办幼儿园、嘉定区品质教育先进单位、餐饮服务ABC规范化管理达标单位等。

二、主要工作与成效

（一）完善管理体系，提高管理效能

幼儿园能按照相关的法律法规依法办学，建立了幼儿园章程、有较完善的法人治理结构，能实行理事会领导下的园长负责制，园长主持幼儿园日常工作，实行层级管理，定期召开园务会议，以党员小组为核心，凝聚中层干部力量，使全体员工能为积极践行办园理念实现发展目标而努力工作。

幼儿园制定“十四五”发展规划，“促进每个人更好的自主发展”的办园理念，基本符合正确的价值取向，办园目标基本符合幼儿园实际情况，“十四五”十四五规划全体员工知晓并认同率较高。建立了各类制度和各级人员岗位职责，员工守则既规范了员工的工作行为又保障了员工的切身利益，增强了归属感。

 幼儿园建有家长工作制度，形成了“幼儿园、家庭、社区”三位一体教育体系。重视常态管理，成立了家长学校，在疫情背景下家园互动能充分利用互联网平台，开展 “线上家长会”“线上开放日”“线上家长学校”“云家访”“祖辈沙龙”“大班云端毕业典礼”等多样的云端家园共育活动。通过“四个一活动”，即巡一次园，陪一次餐，巡查一次校园安全，提一项合理化建议，充分发挥家委会参与幼儿园管理的监督作用，较有特色。

（二）扎实教育实践，提升保教质量

幼儿园制定课程实施方案，方案的编制符合教育部和上海市幼儿园课程要求，要素基本齐全，课程框架较清晰；对园本“叙事性故事主题活动”的课程内容与组织形式有具体设计，能注重与共同性课程的相互渗透，满足幼儿的多元体验。重视园本教研，计划和方案撰写认真，有过程、有反思，教研资料齐全，注重研究成果的梳理与积累。

幼儿园能规范课程实施，立足教师在学习、运动、游戏、生活四大板块内容的薄弱环节和真实需求，了解幼儿发展的现状及问题，以“一课三研”“说课竞赛”“教学案例评析”等多种形式。寻找具有典型意义和发展价值的问题；以集团三地线上教研、体验式教研等活动抓细过程抓实指导，通过抓常态教育教学环节的规范化管理，落实细化操作常规，教师状态良好，师幼关系融洽，能提升保教内涵。幼儿园质量监控能体现一定的持续性和连贯性，特别是在备课的质量监控中，积累了较多的过程性资料并有相应的评价。在环境监控方面，有规化方案和设计图以及互访评分表，同时分别在期中和期末以照片的形式梳理环境成果，对教师专业发展起到了一定的推动作用。

幼儿园能注重幼儿发展优先。幼儿情绪愉快、活泼开朗、有浓厚的运动兴趣和较好的运动能力；动作发展协调灵敏，有较好的环境变化适应性；能够尝试变换材料组合改变玩法，乐于尝试敢于挑战；各类活动中有礼貌，乐意与人交往，同伴之间友好相处；有良好的生活卫生习惯，自理能力强，愿意为集体服务；能用自己喜欢的方式表达表现。

本次督导共现场观摩集体教学活动10个，其中优课2 个，良课7个，优良率为90%。

(三）完善培养机制，保障教师成长

幼儿园比较重视教职员工师德建设。倡导“每个员工每时每刻都是教育者”的行为准则，完善《上海马荣金地格林幼儿园教工守则》，制定《师德师风工作计划》，与每位教师签订《师德承诺书》，开展《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的学习、师德小故事演讲等主题活动，使教师理解和感悟师德内涵，教工队伍团结协作，积极向上，有较强的学习发展愿望。

幼儿园比较重视师资队伍培养，将队伍建设列入“十四五”发展规划中，出台《教师培训制度》《教工考评制度》《骨干教师评选制度》等队伍建设制度，为教师成长提供保障。建立分层培养机制，以线上和线下相结合的方式，开展新教师、成长型教师、骨干教师三个层面教师的培训，满足不同教师的发展需求。开展园骨干、潜力教师评选，初步架构园级骨干教师、潜力教师发展梯队，并依托周边优质公办园、集团专家资源，开展牵手结对实地观摩等活动，为教师的成长提供专业支持。

(四）重视保育工作，落实常态管理

幼儿园能健全制度，落实规范。制订各类保健制度及传染病预案，定期开展以“规范操作，优质服务”为重点的培训工作，夯实三大员基本功，提高专业理论水平和实操能力；疫情背景下强化疫情应急管理，加强应急演练和隐患排查，提升疫情防范意识和应急处置能力。

幼儿园能加强健康管理，追求细致。能根据《幼儿园卫生保健制度》规范开展各类人员的体检；重视幼儿、教职工、家长三类人群的健康教育；积极开展《预防幼儿视力不良的方法与研究》园级课题研究，有完整的过程性资料，研究有实效。

幼儿园能重视消毒防病，体现有效。保健员能做好两大员日常培训，坚持做好日常预防性消毒、疫情防控消毒和传染病发生后的重点区域消毒隔离工作，杜绝传染源；幼儿园传染病报告及时准确，常见病发病率低，出勤率较高。

幼儿园能执行膳食管理，力求科学。食堂能实行明厨亮灶，能够根据平衡膳食的有关要求和幼儿年龄特点，定期组织新菜品的研发，合理制定幼儿带量食谱，有晚餐推荐；能落实陪餐制度和反馈记录；食堂仓库管理规范，每月能定期召开膳管会，伙食费盈亏每月公示，能定期开展每月膳食营养分析；为特殊需求和体弱幼儿制定科学的菜谱，确保幼儿营养和健康发展。

三、主要问题与建议

（一）进一步思考规划架构的完整性

幼儿园五年发展规划的条线目标缺乏可测度；规划中的3个重点项目和办园理念匹配度不高；规划中的措施操作性不强，各条线工作缺少达成度的表述。

建议：一是进一步梳理规划结构，使各条线目标更清晰，措施更有操作性。二是厘清重点项目和办园理念的关系，使规划真正成为引领幼儿园发展的纲领性文件。三是在规划中增加条线工作的达成度项目，使规划目标的完成具有可测性。

（二）进一步优化课程方案的相融性

课程方案架构不够完善，“叙事性故事主题活动”实现“让每一个孩子书写自己快乐的故事”的课程理念不够清晰；课程内容体现“促进每个人更好的自主发展”办园理念不够凸显；对选择性课程的内容阐述不够清晰。

建议：一是课程方案要真正体现“让每一个孩子书写自己的快乐故事”的课程理念在共同性课程及选择性课程实施中具体落实的内容、策略及目标，理念要与幼儿园的大环境、班级环境相融，让课程融于环境，再让环境回归课程。二是课程内容要真正体现“促进每个人更好的自主发展”办园理念，在共同性四大板块课程实施中要体现幼儿的自主探索、自主创造、自主服务、自主学习、自主表现等，可以从课程活动的内容、形式、体验活动等各方面凸显幼儿的自主参与性。三是课程占比要更加科学合理。要科学合理规划共同性课程及选择性课程的实施占比和有机融合与渗透，在满足幼儿基本经验积累与体验感受，获得最基本发展的基础上，再落实幼儿园个性化发展的课程来扩展、提升幼儿的兴趣与特殊需要。

（三）进一步加强课程监控的有效性

    课程监控活动没有关注到对课程、教师和幼儿的评价，全员式、全覆盖式评价机制欠缺。

建议：一是监控内容要覆盖全部课程。课程监控内容需围绕一日活动四大板块实施展开，加强对半日活动的监控和过程性评价，充分了解教师的课程实施情况，根据保教工作现状，分析薄弱之处，分阶段确定重点监控的内容，循序渐进地推动课程实施的全面性，建立必要的长效监控制度。从课程、教师、幼儿三方面制定评价内容与评价工具，实践课程监控与评价活动。二是评价方式要更加多元。采取观摩活动、随机指导等，加强对一日活动四大板块组织实施的评价，落实自评、互评、园评、家长评等多种形式，提高课程监控的有效性。

（四）进一步重视后勤管理的规范性

对幼儿户外运动中可能出现的情况进行应急处理的物品准备不足；食堂管理、幼儿用保温桶和保育员消毒桶放置以及传染病专用消毒间使用不够规范等。

建议：一是提高后勤管理规范性、重要性的认识。幼儿园要重视幼儿户外运动中的生活护理，各班添置小药箱，各区域增添生活车，为幼儿生活自理提供方便。二是加强食堂规范化、精细化管理。统一标识管理，合理规划水产和禽肉加工区域，及时添置教工和幼儿的调味品车，规范放置并合理使用调味品。三是严格保育员日常操作细则，加强日常监控与指导。合理归置保温桶和保育员消毒桶的放置，做到便捷和安全。同时，调整传染病专用消毒间的门，做到单独开设，杜绝交叉使用。

（五）进一步重视硬件投入的持续性

围绕“创办可持续发展的高质量普惠幼儿园”这一目标，幼儿园在后续发展的硬件投入上缺乏一定的思考与举措。

建议：仔细分析目前幼儿园发展现状，进一步明确“高质量普惠幼儿园”的定位，根据优质园要求，本着为师生创设“安全、舒适、优质”的教育教学环境的目标，逐步加大经费投入，改建户外部分设施，改善食堂和保育员操作间及传染病专用消毒间的使用条件，精细园务管理，促进幼儿园可持续优质发展。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                              2022年12月