根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》精神和嘉定区《关于开展2022学年第二学期学校发展性督导的通知》要求，2023年3月14日，嘉定区人民政府教育督导室组织外聘专家、区督学、教研员、科研员等组成督导组，通过听取园长汇报、查看园舍园貌、观摩保教活动及卫生保健工作、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对嘉定新城实验幼儿园开展发展性督导。

一、基本情况

嘉定新城实验幼儿园于2017年由嘉定区实验幼儿园分设而成，是1所上海市示范性幼儿园，目前为“一园三部”办园格局。现有34个班级，其中托班4个，小班12个，中班10个，大班8个，幼儿910名。教职工141名，其中在编教职工83人，本科及以上学历100%；正高级教师1人，高级教师4人；区级骨干教师10人，园级骨干教师10人，骨干教师占24%。保育员36人，营养员15人，中、高级占70%，各岗位工作人员任职资格均符合相关规定。

幼儿园占地面积20376.9m2，建筑面积15487.72m2，绿化面积7940m2，户外活动场地面积5871m2。幼儿园以“让每个生命绽放精彩”为办园宗旨，追求教育本质，探寻教育规律，努力办成一所环境优美、团队和谐、教学有效、教师进取、幼儿喜欢、特色彰显、家长满意、社会认可的老百姓家门口的优质园。环境设施齐全，户外设有草坪、山坡、树林、塑胶场地、沙水池、大小型建构区、户外角色游戏区等；室内均设有集教学、进餐、盥洗、睡眠于一体的教室及创意室、生活室、图书室、探索室等多个专用活动室，满足幼儿活动所需。

三年来，幼儿园先后获上海市文明单位、上海市教委教育综合改革重点项目实验学校、上海市提升中小学(幼儿园)教师课程领导力项目实验校、上海市家庭教育指导实验基地先进学校、上海市花园单位、第四届嘉定区政府质量金奖、嘉定区教育系统优秀单位等集体荣誉。

二、主要工作与成效

（一）园所管理，营造“树文化”良好氛围

幼儿园注重依法办园，各项规章制度、人员岗位职责齐全，“立、改、废”程序规范，支持和鼓励中层干部行使管理权，形成管理共同体。积极探索对话式管理模式，凸显“平等交流”“互通信息”“分享质疑”“共同破解”为特征的管理改进策略。

幼儿园坚持党建工作引领。党政工团互相配合形成合力，民主管理意识强，“三重一大”事项集体决策、园务公开落实。构建以“树文化”为核心的校园文化建设，教工认同感高、团队凝聚力强，干群关系融洽，管理氛围民主、和谐、进取。

幼儿园重视校园安全工作。安全管理制度以及各类应急预案齐全，每学期制定安全工作计划和总结，定期开展安全教育和安全演练,全体保教人员均持有急症救助培训证书。

幼儿园重视资产管理。有必备的办园资金和稳定的经费来源，预算编制合理，执行科学规范，实行收费公示制度，有代办幼儿服务性项目收费使用明细账目，幼儿餐费专款专用，盈亏控制良好。资产管理规范有序，账账、账物相符。

（二）保教管理，提升“MY ”课程品质

幼儿园有科学合理的课程方案，能根据园所实际发展需求与时代发展要求整体思考、设计、架构课程目标，呈现“实践—方案”与“方案—实践”自上而下、自下而上的编制过程，体现教师的参与性。课程方案重操作，课程实施路径较清晰，凸显幼儿园保教特点。

幼儿园有较为全面的质量监控机制，通过质量管理的“四环模式”，即计划—调研—研讨—报告，对一日保教质量闭环监控。课程监控每月有重点，日日有巡视。园长深入保教活动一线，参与监控，及时反馈、跟进，体现园长对课程的领导力。

 幼儿园保教计划与总结完善、充分，注重保教融合研究与设计，体现年龄特点，探索“MY”课程在保教计划中的落地，注重观察与指导，策略具体，有操作性。各类计划体现园本、班本特点，计划、总结有呼应，核心问题落实措施跟进解决，安排合理，体现关联度。

教师注重各类活动中对幼儿的观察，运动凸显自主性挑战；生活呈现自主性参与；学习体现个体性获得；游戏彰显自主性体验。运用信息化方式建立幼儿成长档案，对幼儿发展进行过程性分析和评估，以此作为课程实施途径及内容调整的依据。

（三）队伍建设，打造“五慧”教师团队

幼儿园重视师德建设，开展“崇高师德”“常态师德”师德师风建设活动，制定了师德标准和考核制度，将师德表现列入教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要内容，突出师德导向。与教师签订师德廉洁自律承诺书，强化新时代幼儿园教师职业行为十项准则的学习，教工具有良好的师德修养和职业操守。

幼儿园重视队伍建设，以优质师资引领高位发展，针对队伍发展特点以及园所发展实际，制定师资队伍四年发展规划及教师分层培养管理方案，建立从新秀教师到名师的发展阶梯和路径。聚焦学前教育热点问题，建立教研组研修团队、项目专项研修团队、导师培训团队、青年团队，分级研训、阶段评价。教师的专业发展水平和科学保教能力得到不同层次的提高。

幼儿园创新队伍培养机制，创新“研训教评”一体模式，积极倡导“人人会思考、人人在研究、人人有助力、人人有发展”科研领先教师发展的主张，注重教师在课程的过程性实践中与课程的共生共长，课程研究始终伴随与支持教师的专业发展，引导教师从课程中观察识别儿童到深耕课程，通过任务驱动、项目研修、科研引领、问题研讨、骨干教师结对带教、外请专家及特级教师等，多途径提升教师专业水平，引领队伍高质量发展。

（四）科研工作，共建“人人”研究平台

幼儿园教科研耦合，研究路径明确。依托《面向每个幼儿的教育活动设计-实施-评价的实践研究》《指向每个幼儿发展的“我的课程”实施的优化研究》龙头课题的引领，通过“龙头课题研究—全员参与—重盘活”“项目研究—小团体集结—重攻关”“小课题研究—个人领衔—重突破”三类研究方式相结合，帮助教师在实践中理解“我的课程”理念和目标，聚焦如何基于每个幼儿进行教育活动的动态实施调整，探索不同形态活动中幼儿自主与教师主导的平衡，研究教师与幼儿共同实施活动的路径，努力让“我的课程”面向每一个幼儿。

幼儿园科研氛围浓厚，研究成果丰硕。通过实践管理，形成科研支持机制。面向不同需求的教师搭建课题研究平台，从园级课题—区级课题—市级课题，形成了完整的课题生态链。针对教师课题研究中的共性问题，开展专题培训；针对个性问题，开展一对一指导。鼓励教师表达教育见解，支持教师通过课题研究、案例反思、发表文章等方式拓展和分享实践经验。形成人人有课题，人人在研究的科研文化，营造人人会思考，人人愿表达的研究氛围，科研工作落地，有实效。近三年，有市级课题1项，市级条线课题5项，区级重点课题1项，区级一般课题6项，区级青年7项，园级课题57项。

（五）后勤工作，成就“慧”服务特色

幼儿园注重体弱儿童护理。针对肥胖幼儿设计“向健康出发——假期健康生活打卡”表，定期监测，了解动态化发展。在园开展“体弱儿童”体重日记，进一步加强体弱儿童管理。体弱儿童个案管理中，及时互动、勤关注，注重沟通反馈，使体弱儿童个案管理落到实处、有实效。

幼儿园注重均衡膳食营养。开展“小优心厨房”系列活动，带量食谱，梳理成册，精致午餐、营养晚餐，合理膳食、均衡营养。定期开展创新菜研发，丰富幼儿食谱，促进幼儿食欲。举办“特约大厨”活动，组织家长和幼儿组成亲子厨房，通过家园共建，提升家庭的参与度，家园携手共促幼儿健康。

幼儿园注重后勤队伍管理，围绕“慧思、慧劳、慧作”，梳理形成《三化管理，成就“慧”服务，跑出加速度》三大员园本管理手册。通过“三化管理”，着重于工作职责、管理制度、一日规范操作、急症救助、科学护理、考核评价等内容，推动“慧”服务有效落地，彰显三大员管理特色。

三、主要问题与建议

（一） 进一步彰显园所管理特质

幼儿园规划中的管理组织运行网络架构图未能较好反映“一园三部”的条线、条块的组织管理运行；规划重点项目在目标定位和内容设计上尚待整体思考和优化。

建议：一是要理顺和健全幼儿园“一园三部”的组织管理网络架构，完善“一园三部”组织管理运行机制，围绕办园理念与目标，有效落实一园三部的条线、条块管理工作，立足园本实践与可持续发展，探索先进理念指导下的基于证据的宏观引领和过程推进的管理优化策略，持续优化过程质量监控模式，提高三部日常管理的协同性。二是进一步加强顶层设计，系统设计、完善、优化办园规划，厘清重点项目的目标定位、内容设计和实践突破，呈现本轮规划新的生长点以及未来发展的态势，彰显重点项目引擎学校整体发展，规划引领学校优质发展。

（二）进一步呈现队伍发展优质

幼儿园教师队伍底盘大，青年教师多，在强化队伍建设中，“教师自主自觉发展”与“学校推动与支持”双向引擎还值得进一步思考和设计；科研管理工作的系统性和计划性需要进一步加强。

建议：一是细化并建立明确的专业发展标准，形成以教师自主和学校支持“双向引擎”相结合的机制和模式，精准规划、分层布点，如，要充实2至5年职初教师培养的系统性设计与发展规划，要瞄准2至5年青年教师职业发展的黄金期，探究个性化培养策略，不断引领青年教师走向自主学习、自我实践、自我诊断、自觉反思、自主更新的成长之路，形成每位教师的“MY课程”个性化发展链条。二是完善课题档案袋制度，试行个人课题研究资料自主管理。同时，进一步挖掘师资优势，充分发挥教师团队研究能力强的特点，组建科研核心组，试行科研主管轮值制，在管理工作上优势互补，精力互补，推动幼儿园科研工作进一步优质发展。

（三）进一步凸显保健管理品质

健康数据的综合分析、整合管理以及促进健康数据达标方面尚有提升空间。

建议：一是定期统计，有效跟踪。统计新生入园体检数据，和半年后、一年后的体重数据进行跟踪式对比。分析疫情居家半年幼儿体重单超不达标原因，根据原因采取有针对性的举措。二是家园共建，共促健康。从膳食均衡、餐点护理、午睡护理、疾病防控、运动锻炼等多方入手，关注肥胖儿童的运动强度、密度；考虑生长迟缓儿童的运动特点；加强低体重、消瘦儿童的体锻护理，及时与家长反馈幼儿体重发展的具体情况，纠正幼儿不良的饮食习惯，通过家园携手共同促进幼儿体重的增长。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                       2023年6月