根据《国家教育督导条例》《上海市教育督导条例》的精神和《关于开展嘉定区第六轮教育发展性督导的通知》要求，2023年9月26日，嘉定区人民政府教育督导室组织区教育局相关科室、区教育学院相关部门和外聘专家、督学等组成督导组，通过听取校长汇报、巡查校园、深入课堂听课、组织问卷调查、召开座谈会、开展个别访谈和查阅资料等形式，对民办嘉宜初级中学开展了发展性督导。  

一、基本情况

上海市民办嘉宜初级中学（原名为上海市民办嘉一联合中学）创建于1996年。学校占地面积24015㎡，建筑面积为15328㎡，绿化面积覆盖率52%。现有24间普通教室，科学、音乐、美术、科创等14间专用教室，教育教学设备设施和场地基本完备。

学校现有24个教学班，1079名学生，100名教职工。74名专任教师中，研究生学历11名，占比14.86%；高级职称教师10名，中级职称教师38名，初级职称教师24名，另有2名未定级；区、街道、校三级骨干教师23名，占专任教师数的31.08%。

建校以来，学校秉承“诚信、乐学、高雅、笃行”的校训，积极营造“敦品、励学、乐群、创新”的校风,“善学、敏思、好问、勤练”的学风，努力创建“规范+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生。学校先后被评为全国书香校园、上海市依法治校示范校、上海市安全文明校园、上海市绿色学校、上海市民办中小学特色学校创建校、嘉定区教育系统办学先进单位、嘉定区科技教育特色示范校、嘉定区未成年人思想道德建设示范校等荣誉称号。

   二、主要工作与成效

（一）坚持依法办学，优化学校治理结构

坚持党的领导，强化思政教育。学校能在章程中明确党组织在学校法人治理结构中的地位，完善党组织与学校董事会、监事会日常沟通协商等制度，确保党组织在重大事项决策、监督、执行等环节发挥战斗堡垒作用。完善“三会一课”机制，做优“主题党日”活动，采用集中学习和网络学习相结合等方式，持续开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、“四史”学习教育、师德师风教育和党员志愿服务。学校党支部连续多年被评为区教育系统活力型党支部。

坚持依法治校，完善制度建设。学校能加强现代学校制度体系建设，三年多来，先后完成40项制度的“立改废”工作，新订、修订的制度涉及教育教学、校园安全、经费使用等各个领域，形成基于全面质量管理的学校制度汇编，为决策、执行和监督三环节的实施提供闭环制度保障。学校管理刚柔并济，形成了“事事有人管、时时有人在、部门能补位”的协同工作机制，发现闪光点及时发扬辐射，发现问题及时处理解决，各部门密切合作、互相补位、信息畅通，教师对学校和干部认同度高。

坚持投入更新，优化校园环境。近年来，学校整合各类资源，优化学校信息化平台建设，赋能教育教学的持续发展。投入大量资金用于校园文化环境建设，完成道路修建，设计音乐书吧，对大厅、走廊墙面、教室等空间进行文化布置，使校园文化氛围日趋丰厚。坚持预防为主、防治结合、群防群治的原则，落实校园安全环境日常巡查制度，开展安全教育，重视人防、技防、物防，升级校园监控系统，设备配置实现校园全覆盖，近三年无重大安全事故发生。

（二）践行课程理念，规范学校课程教学

构建课程体系，优化课程设置。学校认真践行“崇礼尚善，全面发展、多元突破、成人成才”的课程理念，以国家课程为主体，积极构建“三层五域”嘉宜五育融合育人课程体系，即立足国家课程、地方课程和校本课程三个层级，从“嘉德”“宜智”“宜体”“宜美”“宜劳”五个课程领域着手，形成五育融合的课程体系。学校现有纸塑社、民乐队、布艺社等近30个学生兴趣社团，在课程推进过程中，形成了《心理课程》《数学思维》《青创学堂》等精品课程。三年来，学校师生在各级各类学科、艺术、体育、科技竞赛等活动中获国家级、市级、区级奖项722个。

执行课程计划，规范教学管理。学校认真制定并执行课程教学计划，重视国家课程的校本化精细实施、融合实施，严格落实教学五环节行为准则、教学反思、教学评价、教研活动等教学常规管理制度，通过检查反馈，层层把关，规范教师教学行为，杜绝违规现象的发生。建立符合学校实际的作业管理机制，强调作业设计有针对性，作业内容有层次、有弹性，作业形式体现多样性、趣味性，作业总量和时长有控制，激发学生个性化学习的积极性。推行全员导师，严格落实“双减”和“五项管理”，完善课后服务，关注差异性，为学生提供个性化指导。

创新教学方式，提高教学质量。学校基于新课标实施，注重创设生动的教学情境，创新教学方式，优化个别化教学机制，改进课堂教学模式，形成评价、改进、提高的运行链，努力提升课堂教学质量。如语文学科将“整本书阅读”与“成长主题”相结合，创新初中语文阅读教学方式；数学学科基于研究课题，开展留白创造式教学实践等。近几年，四次绿色指标监测显示，学生学业水平指数、学业质量指数均高于市、区均值，整体表现稳定、有一定增值；学校中考学业质量好。

本次督导共听课60节，其中优课 17 节，良课42 节，优良率98.3%。

（三）重视队伍建设，提升教师专业素养

注重干部培养。学校积极争取董事会、党支部支持，合理配置管理岗位，从明确管理岗位工作职责着手，以肯干、能干为前提，通过公开招聘、试用观察、测评考核、逐级提任等办法选聘优秀教师担任学校中层以上干部，选聘程序规范有序。目前，学校干部结构合理且年轻化，管理素养不断提升。在每年举行的干部述职述廉中，群众对学校管理团队的认可度较高，测评满意率在99%以上。

稳定师资队伍。学校积极做好关爱教师工作，争取董事会支持，通过设立民办教师从教补贴，提高绩效工资额度，修订教师考核办法，确保民办教师待遇逐年增长。学校落实师德师风教育工作，通过评选年度师德标兵、先进教师、优秀教师，在学校走廊布置优秀教师的宣传版面，弘扬先进，增强教师职业责任感、荣誉感。三年来，近20位青年教师在区中青年教学评比、中小学教师专业技能竞赛、教学新秀比赛、学科案例评比中获得等第奖，学校获上海市民办中小学青年教师教学团体奖。教师对自我的认可度总体比较高。

推进校本研修。学校聚焦育人关键环节和改革重点领域，以科研引领学校整体发展。提炼“蓝图”党员工作室研究成果，丰富学校办学内涵。重视教师校级小课题的申请与研究实践，重视科研成果的推广与应用，教师每年均有论文发表。实行班主任周教研活动制度，积极倡导“五定”“五议”“六有”的学科教研活动。英语、语文、理化教研组曾获区级课题成果一等奖及上海市作业设计一等奖，综合理科教研组、艺术教研组等获评嘉定区中小学优秀教研组、嘉定区先进班组、嘉定区民办教育先进集体等诸多荣誉。

（四）整合育人资源，助力学生全面发展

坚持立德树人，培育嘉宜“六自”好少年。制定和落实《中小学德育工作指南》学校方案，根据初中生的身心发展需求，把“三全育人”的工作要求融入到各项规划、活动和课程的具体实施中去，形成良好育人格局。根据区“爱嘉学子五大行动”，重视校内外教育资源的开发与整合，依托社会优质资源，打造学校七大社会实践课程，深化实践六育人工作，培育“行为自律、生活自理、学习自觉、心理自适、管理自主、人格自重”的“六自”好少年。基于“劳动创造幸福”的教育追求，整体规划设计劳动教育幸福课程，通过构架“一横两纵三线”的劳动教育模式，以校内外开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。“金桂飘香”等校园特色主题劳动实践活动因地制宜、形式多样、内容丰富，体现了跨学科综合实践活动的特色。

加强体育工作，促进学生体质健康发展。学校较好地落实 “三课两操两活动”要求，不随意减缩体育锻炼课时，保证学生在校体育锻炼和活动时间每天超过一小时。布置体育长作业，鼓励学生进行课后锻炼。每年举办秋季、春季兴趣运动会，开设篮球、排球、短绳竞速、兴趣类项目，学生参与率高。开发乒乓球、篮球、武术、长绳等体育社团和特色项目课程，满足学生个性特长发展需要。学校荣获2022年度区学生阳光体育大联赛初中男子组足球比赛第一名，区学生阳光体育大联赛乒乓球男子、女子双打团体第一名等多个区级比赛荣誉。

注重宣传教育，养成学生良好卫生习惯。学校制定传染病防控管理制度，人员分工与工作职责明确。通过健康知识小视频、黑板报、主题班会、家校联系等方式，宣传各种常见病的预防和治疗。开窗通风、入校及饭前便后洗手等卫生习惯基本养成，有效控制常见病、多发病、传染病的发病率。学校有计划地开展“爱眼日”宣传活动，通过征文、主题活动、班会等形式，宣传用眼卫生，提示学生科学保护眼睛使用眼睛。

丰富科艺课程，提升学生科技创新能力。学校充分利用科创体验中心、光机所、硅酸盐研究所等场所资源，开展实践性、体验性的学习活动，拓宽学生的学习时空，丰富学生的学习体验。通过与工艺美校的合作共建，开展彩绳编织、水彩装饰、泥塑等艺术课程，培养学生的审美与艺术创新能力。通过资源利用，形成以“4F”为标识的创新教育课程，开设人工智能、乐高机器人等数十门科技课程，极大地丰富了学生的科技体验，激活了学生的科创素养。通过二十四节气探究、校园建筑探究等探究活动，培养学生探究能力，提高独立思考能力、合作能力。近三年学校科技活动捷报频传，有100多人次获得市级奖项，学校获得“上海市青少年明日科技之星评选活动贡献奖”“上海市青少年科普宣传先进集体”“嘉定区科技创新项目示范学校”“嘉定区科技教育特色示范学校”等荣誉，科技教育特色已成为民办嘉宜初中一张亮丽的名片。

三、存在的主要问题与改进建议

（一）师资队伍有待于进一步加强建设培养

教师平均年龄41.26岁，年龄结构相对老化，高级职称教师比例较低，骨干教师和研究生学历人数有下降趋势；需加强心育工作团队建设，以更好满足全校学生的心理健康教育需求；教师教育科研积极性总体不高；教学设计、备课组、教研组活动记录整体规范性不够，填写较为简单，重点聚焦的内容不够明确，活动之间连贯及跟进有待提升。

建议：一是进一步加强优秀教师培养力度。排摸教师专业发展需求情况，借助集团化办学其他成员校等各类外部优质资源，通过导师带教等，有针对性地帮助教师准备区骨干或高级职称的评审，鼓励更多教师参评骨干教师和高级职称。二是进一步加强心理团队建设。增加与学生数量相匹配的专、兼职心理教师数量，组建一支以专兼职心理教师为专业支撑、以校领导为引领、以班主任为骨干、以导师为重要成员的学校心育团队。三是进一步加强学校科研管理与制度建设。确立学校领衔的龙头课题，建立完善的科研管理及奖励制度，积极推动科研团队建设，聚焦教育教学与管理中的真问题真困难，引导并鼓励教师人人参与课题研究，提升研究意识能力。四是进一步加强学科校本教研的规范性。各学科教研组要积极参与市、区级教研活动，加强与市区教研主题的对接度。立足新课标、新教材和新学情，开展主题式、递进式、关联式的教研、备课组活动，将最新教研、教学理念在组内分享学习，通过校本化课堂教学再实践、课题研究等，更新教师的教学理念，提升教师对教材的整体把握能力，最终指向学生核心素养的培养。

（二）课程教学有待进一步规范优化

在课程体系建设方面，“嘉宜”课程规划偏重于书面和理性阐述，概括性的语言表述和切合实际的提升举措相对不足，在学科德育、跨学科课程、主题综合课程、精品课程等顶层设计方面都有待进一步优化完善。在课程实施方面，教师教材解读能力有待提升，有的学科单元教学设计理念的整体意识已经具备，但在课堂实践中渗透不足；大部分学科作业以配套练习册为主，校本作业资源库有待加强，作业形式相对单一，没有体现分层布置作业，作业批改的及时性、规范性有待加强。

建议：一是进一步完善课程体系建设。围绕课程设计、开发、实施、管理和评价等诸方面，对照学校课程建设与实施的实际情况，认真进行梳理，抓住课程目标、学科素养、学生个性化自主发展等要素，强化课程建设与本土资源、与三级课程、与五育并举、与学科教学、与学生发展的“五个融合”，以“多元可选择”为手段，以“选择、补充、拓展”为方式，完善“嘉宜”课程体系课程结构、丰富课程内容，构建更适合学生发展实际需要的课程。二是进一步规范课程实施。教师须深入研读教材，提升备课组、教研组日常研讨活动质量，落实新课标的要求，重点研讨对单元整体教学设计的思考、对各课时教学目标及重难点的把握，关注课堂问题链的设计，重视对学生思维能力的培养。三是进一步加强作业设计和管理。教研组和备课组应认真研究现有的优质作业资源，如教材上的课后思考与探究、上海市高质量基础作业资源库中的习题、区级作业资源库，形成符合本校学情的校本作业资源库。结合新课标的要求，根据学科特点，可设计与布置多样化的作业，增加实践类、实验制作类等作业。作业批改方面，要关注及时性与批改规范性。语文、英语、历史与道法等文科，写作要有明确评价细则，统一的评价标准，评语要更具解释性与可操作性。数学等理科学科，要重点关注推理书写的逻辑链，明确采分点。四是进一步加强中考命题的研究。面对中考新政，需要潜心研究，发挥团队集体智慧，精准把握命题与各学科核心素养培养之间的关联。改变刷题模式、转变教学理念，将中考命题研究与日常教学实践结合起来，关注对学生核心素养能力的提升。

（三）学生体质健康有待进一步协同推进

学生睡眠时间总体偏低；视力不良率有增长趋势；校内体育场地达标水平相对较低，借用的场地实际利用容易受外部因素影响；近三年学生整体体质健康合格率较低，优良率有下降的趋势。

建议：一要家校协同推进睡眠管理。学校要进一步加强家校沟通，了解不同层面学生睡眠自主管理的问题症结，进一步健全学生作业管理制度，科学、合理布置家庭作业，防止作业过重挤占学生睡眠时间；进一步加强对学生的宣传和教育，发挥睡眠管理记录卡的作用，让学生学会自主管理，规律作息，按时就寝，确保有足够的睡眠时间。二是采取切实有效措施防止学生视力不良率的持续增加。要加强引导，让学生课间走出教室，家校合作有效控制手机等电子产品的使用，使眼睛得到放松；加强监管，建立视力一生一档案，科学做好学生的视力保护与指导；加强管理，控制作业量，让学生参与更多的体锻活动以此缓解用眼压力。三是充分利用有限的运动空间资源加强学生体育锻炼。学校要积极争取各方支持改造运动场地，同时通过外借内用、交替使用的方式，最大程度用好现有资源，确保学生每天体育活动一小时落实落地；丰富体育社团活动内容，提高体育课、体育活动课和大课间活动的效率与质量。

上海市嘉定区人民政府教育督导室

                            2024年1月