上海市嘉定区人民政府

中学课程应该怎么教？怎样才能帮助学生在学习中找到兴趣、发掘潜能、确定人生目标？新学期伊始，嘉定一中推出了课堂教学新模式一起来看看它的做法。

学生：课堂转型
让高中学习大不一样

伴随着铃声响起，嘉定一中高一（3）班的同学们迎来了高中学习生涯的首节语文课。“情境”“思辨”，是整堂课上，任课老师书写的板书。
第一堂课讲的是课文《沁园春·长沙》，老师不按套路出牌，让学生颇感“奇怪”。更令大家感觉大不相同的是，这堂课并不是单纯地照本宣科，还加入了小组讨论、阅读调查等环节。“自主学习的空间多了，好像我们成了主角。”学生李时新说。
按照国家颁发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，嘉定一中正在积极探索互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学，在语文、英语、数学等学科进行试点。

在高一英语教学中，强化“视、听、说”中的“可视”部分，每个教学单元增加1个独立课时，推出沉浸式课堂教学，培养学生思辨性思维能力。高一英语学科主任岳彩良表示，语言是思维的工具，通过视频等辅助教学手段，可以让学生更快地接受英语与中文的差异，“提升实际应用能力。”
数学教研组则推出了“知识胶囊”视频课程，对学生学习中存在的共性问题进行分析，成为课堂教学的补充，个性化、有针对性的内容，颇受学生的欢迎。

课程：“新课程”
关注学生的个性发展

人工智能AI、智能网联汽车、地理大数据、植物组培、冰上运动、攀岩、击剑……在嘉定一中，你可以选择100多门“兴趣课”？对，你没看错！
这些创新课程由嘉定一中与高校、企业共同打造，帮助学生在学习中寻找兴趣点、发掘潜能、规划职业生涯。
比如，今年成立的天台生态园实验室，由上海乡土种质复育实验室、药用植物视觉与芳疗实验室、环境保育实验室和生物多样性实验室组成，嘉定一中校长管文洁表示，希望通过这样方式，培养学生爱护环境的生活理念和态度。

近几年来，嘉定一中尝试重组“学习空间”，创设“嘉懿创新思维广场”+“高校实验室+中科院实验室+社会实践场”等开放式学习场所，并配套拓展型课程，从基础型课程入门、拓展型课程入手，最后通过研究型课程建立项目研究现实问题，实现了课程之间的贯通。   
为了适应课程需求，嘉定一中还开展了“课堂逆向设计”的研究和探索，进一步提高教师在课堂上的角色转换。
“我们正在打造建立以学生发展为本的新型教学关系，变革学习方式。”管文洁说，“我们不能光说口号。我们要实实在在给到学生向上攀登的‘脚手架’和学习工具。”据悉，近4年来，嘉定一中的一本上线率提升20个百分点。