上海市嘉定区人民政府

近日,“嘉师有约”家庭教育大讲堂系列主题讲座之《衔接有方·成长无界——家校社协同助力小初平稳过渡》在上海师范大学附属嘉定中学圆满举行。本期讲堂由上海市陆正芳家庭教育指导名师工作室的学员李妍和顾玲担任主讲嘉宾,聚焦“小初衔接”,通过习惯重塑与目标管理激活自主学习力;揭示青春期认知规律,重构亲子模式,为孩子的成长保驾护航。来自嘉定、温州、昆山、太仓的教师代表和家长朋友们齐聚一堂,共同探讨家校社协同育人的有效策略。

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从“学业督导”到“成长教练”

“小升初”三维赋能

“小学是趣味定向跑,初中则是系统耐力赛”,李妍老师直击小升初转型痛点,提出“直面变化-教育突围-协同赋能”三维策略。

上海市宋校嘉定实验学校 李妍

面对初中学科数量增多、知识深度提升的挑战,家庭教育需从“紧盯分数”向“赋能成长”转变。通过平等对话打造家庭“安全基地”,用陪伴优化孩子的学习习惯,并制定阶梯目标提升抗逆力。同时,家长可借助社会资源清单、仪式感活动,如“初中入学礼”,深化家校社协同。

“放下对‘全A’的执念。”李妍强调,家长应聚焦孩子自主学习能力的培养,而非短期的分数波动,助力孩子在小升初的“弹跳板”上蓄力跃升。

“青春期”撞上“学业陡坡”?

破解沟通密码 重构亲子情感联结

“为何向孩子询问作业会激起一场‘情绪风暴’?”针对青春期亲子关系“触冰”现象,顾玲老师指出,“爱孩子,要先了解孩子”,青春期生理发育加速与自我意识觉醒,使孩子易陷入情绪波动与逆反心理。

上海市闵行区龙茗中学 顾玲

“为何跟孩子聊天,总是聊着聊着就聊不下去了?”活动现场,顾玲邀请家长练习应用“非暴力沟通四步法”:当发现孩子漏题时,将“你怎么又粗心”的指责转化为“这周三次作业漏题(观察),我担心影响效率(感受),咱们做完题花2分钟检查(需求),明天试试好吗?(请求)”,使沟通效率提升。

“好的亲子关系胜过教育本身。关系好了,教育才变得简单。”顾玲建议,以30分钟的“深度共读”取代“唠叨”,用家庭运动的打卡记录来替换游戏时间。她强调,“高质量陪伴”应重“质”而非“量”,满足孩子深层次的情感需求,将青春期的“棱角”转化为成长动能,助力孩子自信蜕变。

教育

不是注满一桶水,

而是点燃一把火。

——爱尔兰诗人 叶芝

小升初平稳过渡需构建“成长型支持系统”,以家庭为情感基石、学校为方法引擎、社会为实践场域,通过科学策略点燃学生内生动力,实现从“知识衔接”到“终身成长”的跨越式发展。

作者:通讯员:郑晓眉

编辑:杨玉洁