上海市嘉定区人民政府

女儿举着串了一半的塑料项链跑过来时，我正对着电脑赶工。“爸爸你看！这是给妈妈做的礼物。”她献宝似的把项链往我眼前凑，彩色珠子串得歪歪扭扭，线头上还缠着几根碎头发。我差点说出“线头没剪好”，话到嘴边却改成：“这蓝珠子配粉色真好看，妈妈肯定喜欢。”

她眼睛一下子亮起来，捏着项链又跑回客厅，嘴里念叨着：“还要加颗星星”。我盯着屏幕发了会儿呆，想起上周她画了幅全家福，兴冲冲地贴在冰箱上，我随口说道：“爸爸的耳朵画太大了”，她当即就把画揭下来揉成一团。

那天下午暴雨刚过，女儿非要拉我去楼下踩水。看着她拎着小红雨靴站在门口，我脑子里冒出来的是“弄湿鞋袜会感冒”。但看到她期待的眼神，突然想起自己小时候，也是这样盼着大人能陪我疯一次。“换鞋！”我抓起伞时，她尖叫着扑过来抱住我的腿。积水最深的地方漫过脚踝，我们踩着水洼比赛转圈，她的笑声比雨点还脆。回家路上她突然说：“爸，你今天没说‘别疯了’。”

睡前她抱着绘本过来，我正想说明天要上学，却看见她翻开的那页画着会飞的鲸鱼。“爸爸你看，鲸鱼背上有城堡。”她的小手指着画面，我顺着她的话说：“说不定里面住着会做彩虹饼干的小精灵。”她咯咯地笑起来，往我怀里钻得更紧了。黑暗里我摸着她软乎乎的头发，突然懂了：所谓不扫兴，不过是把孩子的奇思妙想当真，把他们的小快乐当回事。

——周志轩

夏夜，当孩子举着萤火虫罐头跑来，你是会说“快放掉，小虫子会咬你”，还是蹲下身惊叹“你看它像星光在跳舞”。这个微小的选择，藏着父母究竟要做孩子成长的“大地”还是“画框”的深层命题。

“画框”式的父母，往往自带扫兴特质。他们的行为背后，隐藏着一套关于“人如何存在于世”的固化立场。兴致，对孩子而言等同于“此刻我的世界在发光”。当孩子欢呼“快看那只萤火虫”时，他是在邀请你进入他此刻的世界。但“画框”式父母会打断这种邀请，他们像柏拉图洞穴里的看守，否定新奇事物以维护熟悉秩序的权威。

而“大地”式的父母，践行的是“不扫”的哲学，这是一种“承认的伦理”，一种“让他者成为他者”存在的勇气。当父母蹲下来跟孩子一起研究虫子翅膀的花纹，也是在用身体语言表示：你的好奇、你的尺度，统统有权存在。每一次不扫兴的回应，都是“大地”式父母把孩子从“对象”升格为“主体”的行动。

孩童沉浸于游戏时，泥巴的触感、虚拟世界的冒险、冰激凌的甜腻，皆是其与世界的共鸣。能承接住孩子投向你的光，父母首先要先修炼自己，保有那份对世界的诗意感知。先把自己从“成功焦虑”里松绑，才能听见孩子的心跳。留一段闲散的独处，读几页书、写几行诗，关照心灵的触角；留一方无用的阳台——不种蔬菜，只长野花；留一段无效的日落——不拍照打卡，只看云卷云舒。当你能为一朵晚霞驻足，孩子才敢为一只蚂蚁停留。

——张艳森

在自然界，每一株植物都有它的脾气。含羞草天生羞涩，蒲公英向往自由，野百合清冷倔强……不管外界风雨，草木始终忠于生命轨迹而蓬勃生长。人亦如是，从出生起，每一个孩子都是独一无二的个体。身为父母，应爱如其所是，做“不扫兴”的家长。

回顾我的成长历程，母亲总是习惯性实施“打压式”教育。从小到大，我无比渴望得到她的欣赏与认可，但收获的反馈是带着规约色彩的说教。印象较深的是，大一期间，我凭借努力获得了奖学金，第一时间打电话回家分享喜悦，母亲的回复却是：“只是院校级的，尾巴不能翘上天。”这番扫兴的话语如同一场猝不及防的情绪暴雨，瞬间浇灭我的好心情。

曾经淋过雨，也想为孩子撑起一把伞。在解锁妈妈这个新角色后，我一边陪伴女儿成长，一边治愈自己。小升初的暑假，我做起“减法”，给孩子更多自我支配的时间。经过一周，我发现女儿把假期必读书单弃之一旁，只顾抱着《哈利·波特》丛书。周末检查读书笔记时，我并没有直接批评，只是让她拿出日历计算剩余的假期，荒废了一周时间，意味着原先的任务将会压缩至更短的时间去完成。女儿抓住一切为自己辩解的机会，“妈妈，有些书就像一块磁铁，我看了又看，只是想成为这样的作者。”听了她的话，在厨房做饭的母亲直摇头。我却加以肯定，“那你要抓紧看名著了，作家出名都要趁早。”

父母子女一场，终将是渐行渐远的旅程，且不要扫兴，没苦硬吃，多些走心交流，就能收获更多幸福时刻。

——董红