上海市嘉定区人民政府

“哒哒哒，走……打开，旋转，抬头……再来一次。”6月11日，记者走在嘉定区成佳学校舞蹈房的走廊上，未见其人便已先闻其声，温柔的嗓音一遍又一遍地重复着相同的话语，引导着学生。这声音的主人就是日前获得“上海市儿童工作白玉兰奖”的夏月珍。据悉，该奖项为上海市儿童工作最高奖项，奖项设立至今仅61名个人获此殊荣。

叶圣陶先生曾说过，教育是农业而不是工业。作为成佳学校的专职艺术教师，夏月珍认为，特殊教育就如农民辛勤地耕耘，是一件缓慢的、需要等待的事业。二十余年来，她在特殊教育岗位上，兢兢业业，默默付出。她坚信，每一个生命都是有灵性、有感情的，为此，她用自己全部的心血带着残障孩子们一起舞蹈，让孩子们的世界同样五彩斑斓。她先后为特殊学生创编了舞蹈《生命之光》《无声的校园》《心鼓》《踏板舞》，歌舞剧《我成功、我快乐》，韵律操《超越心灵》《Nobody》等100多个优秀节目，带领残障学生参加各类演出400余场，斩获了十几项全国奖、二十多项市级奖。

2005年起，成佳学校招收九年制残障学生，其中唐氏综合征患儿，甚至有些脑瘫患儿连路也走不稳，更别提跳舞了。但是，夏月珍没有放弃，更没有因为教学中遇到的种种困难而退缩。为让更多残障孩子能享受音乐和舞蹈的魅力，她根据每个孩子的生理、心理特点，变着法儿上好每堂音乐课和舞蹈课，训练孩子的乐感、节奏感，培养孩子们的兴趣。

一次，针对一个舞蹈的某个动作，夏月珍花了两个下午的时间，也无法矫正孩子们同手同脚的情况，她后来灵光一现，干脆将动作改成了同手同脚。让她没想到的是，这个小小的改动收获了意外的效果，孩子们原本沮丧的情绪一下子被调动了起来，现场气氛又变得活跃了。

经过长时间的实践与论证，夏月珍终于研究出一套适合残障学生的“动中学、乐中学、玩中学”教学方法，让音乐训练作为特殊教育中不可或缺的一门课程，得到了越来越多的重视。同时，她还把“创想表演”引进残障学生的舞蹈教学，通过“一看二说三模拟四创作”的方法，多样化、多层次地进行节奏教学，由浅入深、循序渐进，让学生学得轻松愉快。

除正常的授课安排外，有时夏月珍还会义务为这些孩子们“开小灶”。小丽（化名）是一名智障患儿，虽然有些胖，但不影响她对舞蹈的热爱。只要一有时间，夏月珍就会亲自教她跳舞，一遍又一遍地转身、跳跃，让小丽找到了自己的人生目标。说起和小丽的结缘，还要追溯到2005年的6月。那时的小丽，说话含糊、口齿不清，见人说话从不敢抬头正视，严重的语言障碍使这个原本腼腆的女孩子更缺乏自信。就是这样一个女孩，在夏月珍的指导和鼓励下，参与了上海市特奥运动员领袖培训。为帮助小丽在台上完成5分钟的演讲，夏月通过一遍遍示范矫正，提高其发音能力，嘴唇都磨出了水泡。她还针对其身体情况，特意设计了适合小丽的肢体动作，以弥补其语言表达能力的不足。

如今，在成佳学校，只要一提起上音乐课，立刻就会得到孩子们的积极响应。因为，“夏老师的音乐课”是他们最欢喜的课。“当年轻教师问我，有没有教不会的学生，我会果断地回答‘有’。一遍不会就教两遍，两遍不会就教三遍。只要坚持不放弃，奇迹就会出现在第一百零一遍。”夏月珍说。回眸自己走过的艺术教育之路，面对纷至沓来的荣誉和表彰，夏月珍淡淡地说：“我只是做了一名普通教师应该做的本职工作。”

来源：《嘉定报》记者 李华成