上海市嘉定区人民政府

５年前，周泽一还是初入大学校园的嘉定少年；如今，他已成为嘉定区嘉一实验初级中学八年级学生眼中教学有趣、“超级懂他们”的物理老师，始终秉持“物理源于生活，教育启迪思维”的理念，在讲台上绽放光彩。

初登讲台，挑战接踵而至。学校是一所新办校，同科教师少，作为见习教师，周泽一既要承担主要教学任务，还担任副班主任，压力不言而喻。

所幸，除了学校的全力支持，嘉定区教育局与教育学院为每位年轻教师建立了完善的“师徒带教”机制。周泽一的导师来自迎园中学，每周固定的线下研讨、即时的线上答疑，成为他坚实的专业后盾。“我遇到的每一个问题，导师都会凭借丰富经验细致解答，让我受益匪浅。”周泽一说。

凭借扎实的基本功与刻苦的钻研精神，周泽一快速成长：荣获２０２４学年嘉定区优秀见习教师称号；在２０２４学年嘉定区见习教师基本功大赛中荣获一等奖，并代表嘉定区参加市级角逐。从青涩学子到从容教师，他在短短一年内实现了高效转身。

教师是嘉定推进教育高质量发展的关键力量。伴随着区域教育资源布局迅速扩充，教师队伍规模和结构也随之发生变化，“十四五”期间，嘉定教育实施资源配置优化行动，高质量推进基础建设，着力引进一批有较大影响和声誉、具备领头作用的教育名师以及国内外一流高校优秀毕业生，为推进更高水平、更高质量的教育现代化提供可持续的人才支撑。

如果说对新教师的培养是“筑基”，那么对成熟教师的支持则是“拔高”与“辐射”。

今年，上海市２０２３－２０２４年“东方英才”教师项目入选名单揭晓，嘉定二中体育教师徐瑛的名字赫然在列。她独创的　“五武计划”——武明德、武育智、武知礼、武强体、武崇文，将武术升华为融合德育、智育、体育、美育的综合性课程，获评区教学成果一等奖。此外，她的双杠和健康心律监测课分别获全国课展一等奖、教育部部级优课。

“我的每一步成长，都离不开嘉定教育沃土的滋养与赋能。”徐瑛介绍，早在２００９年，作为骨干教师的她持续参与区教育局“优师”培训、市级教学研修等平台学习，“五武计划”的顶层设计，更得到了科室专家宝贵的理论指导与框架梳理。

２０２１年，徐瑛名师工作室成立，３０余名不同阶段的教师加入。工作室不仅培育出多名市“种子计划”主持人、区学科带头人和高级教师，还将优质课程录制成网课，通过“送教”辐射至云南等地区。“能让科学课程惠及更多学生，感谢区里提供的土壤和平台。”徐瑛表示。

系统的培养机制，让优秀教师的个人经验得以沉淀为可推广的区域模式。上海交通大学附属中学嘉定分校的英语教师曾文琦也是其中之一。同样作为“双名工程”名师工作室负责人，每一次市区级展示、教师培训或学生公益讲座，师训处、教研员都对课堂节奏、内容细节进行精细打磨；在专家的协助下，她通过撰写“教学评一体化”　研究成果论文，努力将一线实践凝练为理论表达。

最终，她的教学成果不仅成功发表，更通过工作室平台，转化为可供众多教师课堂应用的实践模式。个人的探索，由此成为推动区域教学改进的公共资源。

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”系统的培养模式需要成果的检验。目前，嘉定教育人才队伍建设已全面进入“快车道”。除了高级职称教师的比例，荣誉榜单同样耀眼：２０２４年，评选出上海市优秀园丁６１人、区优秀园丁１８８人。更高层次的认可包括：全国模范教师１人、全国优秀教师１人、上海市教书育人楷模２人，以及多位教师入选上海工匠、上海杰出人才、东方英才计划等。

这些数字背后，是一个个被激活的个体，以及由他们带动的一个个充满活力的课堂。周泽一继续带着他的学生从生活现象中寻找物理定律；徐瑛的“五武计划”在更广范围塑造着少年的体魄与精神；曾文琦的教学法通过自身一线教学和多位工作室成员的共同努力，已经在一堂堂英语课上实践。

从“弱势”到“优质均衡”，嘉定的答案很清晰：教育的飞跃，始于对教师系统性、分层式的专业赋能与坚定支持。　这里搭建的不仅是一个成长的阶梯，更是一个让教育者互相照亮、共同前进的良性生态。

作者：黄湘钰