嘉定区教育局4月20日公布推进学区化集团化办学的实施方案，该区将以“两圈四区”布局教育资源，推动教育优质均衡发展。其中，依托科研院所、高校、专业教育机构，将不同地域内的教育资源结成办学联合体，形成中科优质教育圈和新城核心教育圈，下设“中科·嘉一”等5大教育集团。此外，按照地理位置就近原则，建立在同一街镇的跨学段纵向衔接的学区，包括南翔、江桥、安亭和南苑等四大学区。力争到2017年底，学区化、集团化办学覆盖全区70%以上的义务教育阶段学校。

实现全学段特色课程贯通

2015年，为集聚和推动教育和科学资源的深度融合，嘉定区人民政府与中国科学院上海分院共同打造了中国科学院上海实验学校(小学、初中)。不仅如此，中国科学院上海分院6个下属科研院所也将全部落户嘉定，其中光机所、微系统研究所已经落户，尤其是与中科院上海实验学校和嘉定一中共同处于菊园区域，有着独特的地理优势，菊园区域是嘉定区政府落实科创承载区的落点板块之一，未来这一区域将成为嘉定乃至上海的科创孵化器。

在这样的背景下，今年，嘉定区教育局成立“中科·嘉一”教育集团。据嘉定一中常务副校长管文洁介绍，集团成员有中科院上海分院下属6个科研院所、嘉定一中、中科院上海实验学校、嘉一联中、桃李园实验学校、徐行中学。其中，嘉定一中有很好的科创基础，既可链接中科院上海实验学校，促进学校之间的深度联动，也可以实现科创特色的高中、初中、小学的贯通。同时，和中科院、嘉定区政府有协作关系的相关重点大学正在吸纳优秀高中成为其培养优秀本科学生的人才输送基地，嘉定一中与之深度联动，成为其人才培养基地。集团致力于挖掘中科院在嘉定六个科研院所的科技资源、研究生基地导师和研究生资源，尝试打通小学、初中、高中乃至大学预科课程通道，探索科研院所和高校专家学者进课堂模式，进行从小学到大学预科衔接的教改实验。

特色课程如何贯通?管文洁介绍，根据初步规划，在小学阶段，将重点关注小学生科创兴趣的培养，开设“大手牵小手”科创课程，除中科院的硕士研究生、博士生课堂外，嘉定一中的科创班学生、科创社团学生以及部分初中优秀学生进入小学课堂，引导孩子们关注生活中的科学现象，激发其科学研究的兴趣。而在中学阶段，开放嘉一创客思维广场和中科院的相关实验室，建立实验室动手实践课程，提升初中学生的思维力和解决实际问题的能力等。在高中阶段，开设“研究员”课程，在四个实验班中遴选优质学生，由大学导师和中科院专家导师直接吸纳进入其研究课题项目组，成为“研究员”。

“以优带新”办好每一所学校

作为嘉定区首个教育集团，迎园教育集团在2015年正式成立。身为上海市新优质项目学校的迎园中学，在嘉定区义务教育阶段学校考核中，已经连续多年名列前茅。成立集团后，迎园中学开始输出自己的优质资源。

“如果不是加入了迎园教育集团，我们这所新学校一定会经受更多的波折。”练川实验学校是2015年新成立的一所九年一贯制学校，校长华敏的话语里满是感激。华敏原先是迎园中学的副校长，去年，她正式接手这所新学校。

“当时，我们即将进入一所全新的学校，心里确实挺担忧的。”练川实验学校一年级学生家长曹宇坦言，好在集团内的迎园小学和新成路小学选送了2位骨干教师，支援练川实验学校小学部，打消了家长们的顾虑。近一年来，曹宇发现，这所新学校不断带给自己惊喜，印象最深的是去年期末举行的一年级微课程游学活动。集团一年级学生期末评价一改传统的考查方式，设计了一场别样的“游学”活动。三所小学的一年级小朋友背着统一制作的游学小书包，乘坐大巴，手拿小护照踏上了游学之旅。

“孩子们感觉像去春游一样开心，到不同的学校体验不同的课程，孩子们不仅共享了集团优质资源，还感受到了探索、创新的自主学习魅力，拓展了学习经历。”曹宇说，最后，孩子们带着自己制作的太阳能小风扇等手工制品，结束了愉快的游学之旅。

除了组织集团内教师游教、学生跨校游学外，据嘉定区教育局副局长、迎园教育集团理事长祝郁介绍，集团还将设计长短学程，长学程学生在固定学校上课，短学程在四所学校游学，并用游学积分卡的形式完成相应学分。日前，坐落在迎园中学的集团无线电创客中心正式揭牌，集团四所学校的学生可以凭着课程体验卡进入中心学习和开展创新活动。